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79千字 字数
2026-01-01 发行日期
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主编推荐语

跨行为科学、认知心理学、习惯科学的课堂激励系统。

内容简介

本书基于数十年的行为科学、认知心理学、习惯科学研究，为教师提供一套直接促进学生学习的实用策略。本书从学生行为引导到学习习惯培养，全方位提供了帮助学生养成学习习惯的简单而有益的方法。

书中清晰展示了如何运用行为科学原理有效提升学生动机、改善课堂行为。作者针对教学实践中的关键环节提供了具体指导，例如：如何通过榜样力量激励学生、如何通过详细计划推动学生行动、如何借助习惯养成确保长期坚持。本书探讨了教师如何改善学生行为和激励学生学习：选择优先做出哪些改变、说服学生改变、鼓励学生制订计划、轻松启动、帮助学生坚持。

通过生动的研讨案例、实用清单与真实课堂情境，本书揭示了学习的底层逻辑，提供了可复制的习惯养成框架，帮助教师有效培养学生的学习习惯。这是一套教师可以随时温习与分享的教学指导资源。

目录

  • 版权信息
  • 本书赞誉
  • 前言 运用行为科学让学生学习
  • 第一章 应该要求学生做出哪些改变
  • 1.1 如果需要改变太多
  • 1.2 如果我们想让学生做出持久的改变
  • 1.3 如果我们想让学生快速改变
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨1：一个好的课程开端
  • 第二章 如何说服学生学习
  • 2.1 如果学生认识不到学习的重要性
  • 2.2 如果学生认为不值得付出努力
  • 2.3 如果学生不愿学习
  • 2.4 如果学生不接受
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨2：帮助学生认识到某主题值得学的原因
  • 第三章 如何帮助学生制订行动计划
  • 3.1 如果学生不打算开始行动
  • 3.2 如果学生打算行动，但并没有真的行动
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨3：让学生独立学习
  • 第四章 如何鼓励学生开始
  • 4.1 如果学生不知如何开始
  • 4.2 学生因没自信而迟迟不开始行动
  • 4.3 如果学生开始得很艰难
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨4：建立一种有成就感的文化
  • 第五章 如何帮助学生持续行动
  • 5.1 如果学生看不到持续行动的价值
  • 5.2 如果学生感受不到归属感
  • 5.3 如果学生开始，又放弃
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨5：让所有学生按时上学
  • 第六章 如何帮助学生消除不良行为
  • 6.1 如果学生表现出许多不良行为
  • 6.2 如果学生想做出不良行为
  • 6.3 如果学生已经习惯这样做
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨6：让利亚姆停止冒犯老师
  • 第七章 如何鼓励教师做出改变
  • 7.1 我们应该要求教师做出哪些改变
  • 7.2 我们如何说服教师做出改变
  • 7.3 我们如何帮助教师制订计划
  • 7.4 我们如何鼓励教师开始
  • 7.5 我们如何帮助教师持续改变
  • 小结
  • 本章清单
  • 研讨7：改进教学
  • 结语 帮助学生养成成功的习惯
  • 资源
  • 致谢
  • 译后记
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评分及书评

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出版方

中国青年出版社·中青文

北京中青文文化传媒有限公司是中国青年出版社直属的高度市场化运营的企业，持用传播推动人与社会进步的经营思想，历经20年，成长为卓越的商业、教育领域图书内容供应商和企业培训解决方案的服务提供商。