教育
类型
可以朗读
语音朗读
168千字
字数
2024-12-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
教育如何突破“钟摆效应”，以一种辩证的新视角看待教育。
内容简介
为何我们总是难以突破教育中的“钟摆效应”？以儿童为中心的发现教学法不利于学生掌握基础知识和技能，而以课程为中心的直接教学法又极易破坏学生的自主性与创造力，诸如儿童中心与课程中心之类的论战由来已久，教育政策和实践也容易因此陷入“钟摆”困境。
本书作者为解决这个难题提供了一个新颖的思路，即我们在关注教育政策与相关改革能够教育实践带来什么积极改进的同时，还应该尽可能谨慎和完整地考虑其背后可能带来的负面影响，这为教育循证实践和政策带来了一个全新的视角。
目录
- 版权信息
- 版权申明
- 中文版序言
- 致谢
- 前言
- 第一章 当风险大于收益时：《不让一个孩子掉队》法案的有效性、效果和副作用
- 诊断和药方
- 《不让一个孩子掉队》法案的效果和有效性
- 《不让一个孩子掉队》法案的副作用
- 小结
- 第二章 教育领域错失的医学研究教训：为什么随机对照试验（RCT）不适用于阅读优先计划
- 阅读优先计划的案例
- 副作用：错失的医学领域教训
- 超越随机对照试验：小结
- 第三章 无益的成功与有效的失败：直接教学法和课堂中的副作用
- 对直接教学法的不满
- 直接教学法的有效性vs.效果
- 直接教学法的作用与副作用
- 小结
- 第四章 代价何在：东亚系统层面的副作用
- 对东亚教育的惊人崇拜
- 有效性的证据
- 亚洲模式
- 发挥效用的亚洲模式：作用与副作用
- 小结
- 第五章 可见学习的“兔子洞”：潜伏的隐性副作用
- 多种教育结果
- 一个生态学的隐喻
- 结果vs.结果：追求学业成就的副作用
- 小结
- 第六章 从何时有效到谁受伤害：当教育券失效时
- 能力倾向与教学处理交互作用（ATI）
- 能力倾向与教学处理交互作用（ATI）研究的经验教训
- 谁会受到伤害：教育券的案例
- 小结
- 第七章 对万灵药的徒劳追求：教育中的论战、钟摆效应和万灵药
- 教育中的周期性论战与钟摆效应
- 难以捉摸的中间立场
- 对万灵药的追求
- 对副作用的忽略
- 激烈的论战与新的万灵药：小结
- 第八章 重视研究副作用：号召行动
- 为什么要研究副作用？
- 我们为何还没有？
- 号召行动
- 研究副作用的副作用：结论
- 参考文献
展开全部
评分及书评
尚无评分
目前还没人评分
出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
