相较于《人是如何学习的 1》更为艰深一些，但对教育工作者，特别是 K-12 教师，依然很有启发，值得一览。

人是如何学习的？？？第一个，重视前概念，现在大家知道了为什么要互动、要以学习者为中心，知道了我们需要重视前概念；第二个，重视元认知，你要不断地学习，同时知道怎么评价自己的学习；第三个，重视知识的迁移；第四个，重视教育环境和教学方法的打造。

先前读过 How People Learn 第一部，这次的第二部创新了看待问题的视角

一直以来，教育者明白：尊重人的主体性，激发人的潜能和创造性才是教育的真谛。但实际上往往教育的模式、方法等都受着 “考试” 这个指挥棒的羁绊，如果有那么一天，学生的一切发展只遵循人的本性、遵循自然规律的发展，那么学习将是一件快乐的事。

如果让我只推荐一本关于学习的书，我会推荐本书。读进去了，会获益匪浅。

报告内容覆盖很广，从社会文化到神经科学，从宏观政策到具体方法。作为了解学习理论来说，是个纲要性的学习材料，是一个学习科学脉络指导。