作者本书前言中，提出了一个令人吃惊的论断：预测学生成年后能否取得成功的关键竟然是老师，而非我们通常认为的天赋。这一观点挑战了普遍认知，即个人的努力和天赋是决定成功的核心因素，而本书则强调这些因素往往被过分夸大。作者指出，成就非凡的人士中，只有极少数曾是所谓的神童。天赋虽然在早期学习中有一定优势，但随着成长，这种优势会逐渐消失。因此，本书提出了 “鹰架” 理论，即包括老师在内的他人支持对于个人成长至关重要，就像施工中的鹰架帮助工人达到原本无法企及的高度。以芬兰为例，该国在国际测试中成绩进步显著，秘诀在于其 “每个学生都具备潜能” 的教育理念，并对学习困难的孩子提供早期干预和支持。芬兰的成绩虽有小幅下滑，但也归因于金融危机导致的教育预算削减。这表明，每个孩子都有进步的潜能，关键在于教育体制是否搭建了有效的 “鹰架”。从个人角度来看，教师、家长和能人都在搭建 “鹰架” 中扮演着重要角色。一位耐心且擅长教学的老师至关重要；家长即便资源有限，也应尽力支持孩子，为他们营造阅读环境，激发兴趣，提供指导；同时，鼓励孩子遇到困难时敢于请教高人。作者还强调，正确的环境是个人成长的关键，努力和天分在他人的支持下才能发挥最大效果。此外，本书也提供了自我提升的指南，指出主动性、社会性、纪律性和坚定性等品质比成绩更重要，包括与同龄人合作、积极主动提问、遵守纪律以及坚持不懈解决挑战性问题等。总之，本书提醒我们，不要让孩子孤军奋战，而应通过他人的支持和正确的环境来发掘和激发他们的潜能。同时，家长也应与孩子一起不断更新知识体系，共同成长。

第五章的 R.A. 迪奇的故事太精彩了！这是全书最打动我的故事！ 推荐你直接翻到第五章一睹为快 (◍・ᴗ・◍)📖

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