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140千字 字数
2010-12-01 发行日期
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《功能外语教学方法研究》：基于功能语言学理论的外语教学方法研究。

内容简介

《功能外语教学方法研究》意思是在功能语言学理论框架内作的外语教学方法研究。功能语言学的涉及面非常广，正如黄国文教授在给《功能外语教学方法研究》作的序中所说，“系统功能语言学、认知语言学、语用学、功能语法、词汇功能语法、社会语言学、话语分析、语篇分析（语篇语言学）、体裁分析、语料库语言学等都应该属于功能主义研究，都是功能语言学派”。《功能外语教学方法研究》研究所使用的指导理论是功能语言学中的系统功能语言学和认知语言学，但主要是前者，说得更具体一点，是系统功能语言学中的三大纯理功能理论、主述位理论、评价理论和认知语言学中的隐喻理论。《功能外语教学方法研究》研究的主题是在这些理论的框架内对外语教学方法进行探讨与研究。

目录

  • 版权信息
  • 序
  • 前言
  • 第1章绪论：系统功能语言学在外语教学中应用研究动态
  • 1.1 相关论文研究成果
  • 1.1.1 十年回顾
  • 1.1.2 分析与评述
  • 1.1.3 结语
  • 1.2 相关著作研究成果
  • 1.2.1 《功能语言学与外语教学》简介
  • 1.2.2 《功能外语教学方法研究》简介
  • 第2章语境研究概览
  • 2.1 引言
  • 2.2 语境研究的回顾
  • 2.3 语境的特点
  • 2.3.1 制约性
  • 2.3.2 层次性
  • 2.3.3 生动性
  • 2.3.4 联想性
  • 2.3.5 民族性
  • 2.4 结语
  • 第3章主位述位理论在外语写作教学中的应用
  • 3.1 写作在大学英语四级考试中的地位
  • 3.2 学生在写作中存在的问题
  • 3.3 主位述位理论
  • 3.4 具体分析
  • 3.5 结论
  • 第4章功能理论在听说教学中的应用
  • 4.1 人际功能理论在听说教学中的指导作用
  • 4.1.1 人际意义理论概览
  • 4.1.2 语料收集及分析
  • 4.1.3 讨论
  • 4.1.4 结论
  • 4.2 功能语法在英语听力教学中的应用
  • 4.2.1 通过“直义”找“含义”
  • 4.2.2 通过主位推进模式掌握听力语篇的信息流动
  • 4.2.3 通过衔接寻找听力语义纽带
  • 4.3 功能语言学在英语口语教学中的应用
  • 4.3.1 及物系统在英语口语教学中的应用
  • 4.3.2 语气系统在英语口语教学中的应用
  • 4.3.3 主位结构在英语口语教学中的应用
  • 第5章隐喻理论在英语词汇教学中的应用
  • 5.1 利用英汉隐喻词汇对比的方式教英语词汇
  • 5.1.1 隐喻与隐喻词汇
  • 5.1.2 英汉隐喻词汇对比研究
  • 5.1.3 结论
  • 5.2 利用解读英语隐喻词汇文化的方式教英语词汇
  • 5.2.1 英语隐喻词汇折射习俗文化
  • 5.2.2 英语隐喻词汇折射政治文化
  • 5.2.3 英语隐喻词汇折射法律文化
  • 5.3 从隐喻认知视角探析英语词汇教学
  • 5.3.1 隐喻认知运用于英语词汇教学的可行性
  • 5.3.2 隐喻认知对英语词汇教学的启示
  • 5.3.3 结语
  • 5.4 隐喻理论视阈中的大学英语词汇教学研究
  • 5.4.1 隐喻理论研究
  • 5.4.2 隐喻理论应用于英语词汇教学的必要性与可行性
  • 5.4.3 隐喻理论与英语词汇教学
  • 5.4.4 结语
  • 5.5 基于隐喻认知理论的英语词汇教学研究
  • 5.5.1 引言
  • 5.5.2 隐喻认知是英语词汇教学的理论基础
  • 5.5.3 基于隐喻认知理论的英语词汇教学策略
  • 5.5.4 结语
  • 第6章语境教学方法
  • 6.1 利用语境性提高阅读能力
  • 6.1.1 利用英语语言内在语境性扩大词汇量
  • 6.1.2 利用英语语言内在语境性提高阅读效率
  • 6.1.3 利用英语语言外在语境性提高阅读理解能力
  • 6.2 在语境中教词汇
  • 6.2.1 结合现实生活语境教词汇
  • 6.2.2 利用教材蕴涵语境教词汇
  • 6.3 在语境中教听力
  • 6.3.1 语言语境知识在听力教学中的应用
  • 6.3.2 情景语境知识在听力教学中的应用
  • 6.3.3 文化语境知识在听力教学中的应用
  • 6.4 在语境中教特殊用途英语
  • 6.4.1 基于情景语境理论的外国人违法案件典型英语问话的语篇分析
  • 6.4.2 语境理论在特殊用途英语翻译中的实践
  • 6.5 在语境中培养学生创造性的语言交际能力
  • 6.5.1 引言
  • 6.5.2 在语境中培养学生创造性的语言能力
  • 6.5.3 在语境中培养学生创造性的社会语言能力
  • 第7章评价理论在外语教学中的应用
  • 7.1 评价理论可用来快速准确地解读语篇主题思想
  • 7.1.1 引言
  • 7.1.2 评价理论与主题思想
  • 7.1.3 评价意义分析法在解读语篇主题思想中的应用
  • 7.1.4 实证研究
  • 7.1.5 结论
  • 7.2 评价理论在外语写作教学中的应用
  • 7.2.1 引言
  • 7.2.2 评价资源的概念
  • 7.2.3 评价资源是构筑作文语篇的主要语料
  • 7.2.4 围绕关键性评价词汇撰写作文
  • 7.2.5 运用评价语块撰写作文
  • 7.2.6 实证研究
  • 7.2.7 结语
  • 参考文献
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出版方

暨南大学出版社

暨南大学出版社为“侨”而生，因“侨”而兴，砥砺卅五载，春华秋实，书香五洲，声教四海。始立以来，以“侨”为“桥”，厚植文化，秉承推动华文教育、服务教学科研、传承传播中华优秀传统文化的出版理念，着力华文教材、华侨华人研究、岭南文化研究、高校学术研究成果的出版，已累计出版各类图书7000余种，《中文》《汉语》等华文教材发行海外80多个国家和地区。