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探讨传播能力建设视域下外语专业跨文化交际能力培养的现状、问题及对策。
内容简介
本书旨在探讨国际传播能力建设视域下外语专业跨文化交际能力培养的现状、问题及对策。通过文献综述、案例分析等方法，系统梳理国内外关于跨文化交际能力培养的理论与实践成果，分析当前外语专业在跨文化交际能力培养方面存在的不足和挑战。同时，结合国际传播能力建设的实际需求，提出适应新时代要求的外语专业跨文化交际能力培养模式。
本书一共分为九个章节，主要以国际传播能力建设视域下外语专业跨文化交际能力培养模式为研究基点，通过本书的介绍让读者对外语专业跨文化交际能力有更加清晰的了解，进一步摸清当前外语专业跨文化交际能力培养模式的发展脉络，为外语专业教育的研究提供更加广阔的用武空间。
在这样的一个背景下，外语专业跨文化交际能力的理论研究仍然有许多空白需要填补，需要运用现代的先进教育理论、观念和科学方法，在已有的基础上进一步深入地开展研究工作，以适应不断发展的新形势。
目录
- 版权信息
- 前言
- 第一章 国际传播能力建设的时代背景
- 第一节 全球化背景下的国际传播新格局
- 一、全球传播网络的重构
- 二、多元文化交流的增强
- 三、数字技术的革新与国际传播新业态的涌现
- 第二节 国际传播能力建设的战略意义
- 一、提升国家软实力与国际影响力
- 二、促进国际交流与合作
- 三、服务国家经济发展与对外开放
- 四、服务中国特色对外话语体系建设
- 第三节 外语专业在国际传播中的角色定位
- 一、语言桥梁与沟通者
- 二、文化传播与推广者
- 三、国际新闻与信息传播者
- 第二章 国际传播能力建设的理论基础
- 第一节 国际传播能力的概念与内涵
- 一、国际传播能力的定义
- 二、国际传播能力的构成要素
- 三、国际传播能力的特点
- 第二节 国际传播能力建设的必要性与紧迫性
- 一、维护国家利益的战略需求
- 二、应对国际信息竞争的挑战
- 三、促进国际交流与合作的必要条件
- 四、提升国家软实力与形象的迫切要求
- 第三节 国际传播能力建设的核心要素与路径
- 一、国际传播能力建设的核心要素
- 二、国际传播能力建设路径
- 第三章 外语专业跨文化交际能力的内涵与作用
- 第一节 跨文化交际能力的内涵
- 一、Bennett，Bennett ＆ Allen的跨文化交际能力概述
- 二、Chen ＆ Starosta的跨文化交际能力模型
- 三、M.Byram的跨文化交际能力模型
- 四、Hunter等的全球能力模型
- 五、Fantini的跨文化交际能力框架
- 六、Deardorff的跨文化能力金字塔模型及过程模型
- 七、高永晨的“知行合一”跨文化能力模型
- 八、孙有中的中国外语教育视角下的跨文化能力模型
- 九、张红玲的跨文化交际能力框架
- 第二节 外语专业跨文化交际能力的培养目标
- 一、语言基础与沟通技能
- 二、语言综合运用能力
- 三、跨文化意识
- 四、交际策略与技巧
- 五、批判性思维与跨文化分析能力
- 第三节 跨文化交际能力在国际传播中的作用
- 一、跨越文化壁垒，促进国际理解
- 二、推动文化创新，促进多元共融
- 第四章 外语专业跨文化教育的现状分析
- 第一节 跨文化外语教育的相关研究
- 一、跨文化外语教学的目的
- 二、跨文化外语教学的培养模式
- 三、跨文化外语教学的方法
- 四、跨文化交际能力培训的具体方法
- 五、跨文化能力的评估
- 第二节 现有培养模式的优势与不足
- 一、外语专业跨文化交际能力现有培养模式的优势分析
- 二、外语专业跨文化交际能力现有培养模式的不足剖析
- 第三节 影响跨文化交际能力培养的主要因素
- 一、教学方法与内容的影响
- 二、文化差异与认知障碍的挑战
- 三、实践机会与场景的缺失问题
- 四、师资力量与教学资源的制约因素
- 五、学习动机与态度的关键作用
- 第五章 跨文化交际能力培养模式的创新与实践
- 第一节 服务国际传播能力建设的思政引领
- 一、跨文化意识与课程思政的深度融合
- 二、语言技能与文化知识的融合
- 三、跨文化能力与思辨能力的深度融合
- 第二节 优化跨文化交际课程体系的“三合”原则
- 一、跨文化交际课程体系现状
- 二、优化跨文化交际课程体系的必要性
- 三、跨文化交际课程体系优化原则
- 四、跨文化交际课程体系的建构
- 第三节 跨文化交际能力培养的“课岗证赛研”路径
- 一、以课程为核心的跨文化交际能力培养
- 二、以岗位需求为导向的跨文化交际实践教学
- 三、以证书驱动的跨文化交际能力培养与评估
- 四、以赛事为载体，提升学生跨文化交际实战能力
- 五、以科研为引领，探索跨文化交际教学新路径
- 第六章 跨文化交际能力的师资队伍建设
- 第一节 师资队伍的重要作用与地位
- 一、外语专业跨文化交际中师资队伍建设的重要性
- 二、外语专业跨文化交际中师资队伍建设的作用
- 三、外语专业跨文化交际中师资队伍的地位
- 第二节 师资队伍的国际化交流与合作
- 一、国际化交流与合作的背景与意义
- 二、国际化交流与合作的模式与渠道
- 三、国际化交流与合作的挑战
- 第三节 师资队伍的跨文化素养提升路径
- 一、跨文化素养的理念与重要性
- 二、外语教师的跨文化知识构建
- 三、多元文化环境下的教学策略调整
- 四、实践中的跨文化交流与师资培训
- 五、技术与资源在跨文化教学中的应用
- 六、建立跨文化素养提升的长效机制
- 第四节 师资队伍的教学研究与能力评估
- 一、教学研究的重要性及方法
- 二、跨文化交际能力在教学中的体现
- 三、师资队伍的能力评估体系构建
- 四、基于评估结果的师资队伍优化策略
- 第七章 学生跨文化交际能力的实践与应用
- 第一节 校内跨文化交际实践活动的设计与组织
- 一、活动目标设定
- 二、活动内容策划
- 三、校内跨文化交际实践活动的组织实施
- 第二节 校外跨文化交际实践平台的搭建与利用
- 一、搭建校外跨文化交际实践平台的途径
- 二、利用校外跨文化交际实践平台的策略
- 三、校外跨文化交际实践平台的评估与改进
- 第三节 学生跨文化交际能力的评价与反馈
- 一、跨文化能力模型
- 二、外语专业学生跨文化交际能力评价与反馈
- 第八章 跨文化交际能力培养与国际传播能力建设的关系
- 第一节 跨文化交际能力培养对国际传播能力建设的支撑作用
- 一、跨文化交际能力：国际传播的基础
- 二、培养跨文化交际能力：提升国际传播效果的关键
- 三、跨文化交际能力在国际传播中的实践应用
- 四、跨文化交际能力对国际传播能力建设的长远影响
- 第二节 国际传播能力建设对跨文化交际能力培养的推动作用
- 一、提供多元文化交流平台
- 二、促进语言与非语言技能的提升
- 三、培养灵活应对跨文化交际策略的能力
- 四、推动跨文化教育与培训的普及
- 第三节 两者关系的实证研究与案例分析
- 一、国际传播能力与国家话语体系概述
- 二、跨文化交际能力在外语类专业人才培养中的地位
- 三、以提升文化传播和跨文化交际能力的英语类专业课程群
- 四、外语类专业国际传播能力培养的案例分析
- 第九章 跨文化交际能力培养模式的保障机制研究
- 第一节 教育资源的整合与投入
- 一、教育资源的全面梳理与评估
- 二、教育资源的优化配置
- 三、多元投入机制的建立
- 四、教育资源的共享与合作
- 第二节 教材课程资源的研发与使用
- 一、教材研发的原则与策略
- 二、教材与课程资源的匹配与应用
- 三、教材课程资源研发与使用的国际化视野
- 第三节 教育技术与信息化支持
- 一、教育技术在跨文化交际能力培养中的应用
- 二、信息化手段对跨文化交际能力的促进作用
- 三、教育技术与信息化支持下的跨文化交际教学平台构建
- 第四节 社会文化环境的营造与优化
- 一、社会文化环境对跨文化交际的影响
- 二、优化社会文化环境的策略与措施
- 三、实施与监督机制的建立
- 第五节 合作与交流机制的建立与完善
- 一、构建国际合作网络
- 二、加强校际联动与交流
- 三、行业与学术界的深度融合
- 四、合作与交流机制的完善
- 参考文献
评分及书评
出版方
中译出版社
中译出版社有限公司是原中国对外翻译出版公司的出版板块。中国对外翻译出版有限公司是1973年经国务院批准成立的国家级翻译出版机构，先后隶属于国家出版局、新闻出版总署、中国出版集团公司。经过四十余年的发展，中译出版社业务由单一出版联合国读物发展到译介出版世界各国的优秀作品，由出版语言翻译类著作发展到出版各类综合性书籍，逐步形成了以中译国际、中译外语、中译少儿、中译社科、中译财经为主要内容的出版格局。年出版新书500余种，输出版权160余种。 中译出版社立足于国际化定位，全面推动文化繁荣和出版“走出去”战略。出版社秉承高标准与高品质的宗旨，积累了大量蜚声海内外的知名翻译家、语言学家、作家、经济学家、企业家等优质作者资源，策划出版了一批内容丰富、形式多样的精品力作，为沟通中外，实现东西方文化的交融,架起了文化的桥梁。
