教育 类型
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94千字 字数
2016-10-01 发行日期
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主编推荐语

本书关注日语实质语功能语的体系和搭配研究。

内容简介

全书共由4章组成，第1章日语实质语功能语体系研究、第2章日语实质语功能语搭配研究、第3章日语词汇学习研究、第4章日语学习动机、课程设置及教材研究。笔者期待每一部分研究都将对从事日语语言学研究、日语教学研究的学者、学习者起到一定的参考作用。

目录

  • 版权信息
  • 绪论
  • 第1节 教学标准研究与研究目的
  • 1. ACTFL的指导准则、CEFR标准、JF标准、中国日语教学大纲
  • 2. JF标准与新教材
  • 3. 实践日本语教育标准（実践日本語教育スタンダード）与交际活动能力
  • 4. 启示
  • 第2节 研究框架与研究方法
  • 1. 研究框架
  • 2. 研究方法
  • 前言
  • 第1章 日语实质语功能语体系研究
  • 第1节 「ところ」的意义用法研究
  • 1. 引言
  • 2. 问题意识
  • 3. 关于「ところ」的先行研究
  • 4. 语料库研究
  • 5. 关于「ところ」的教学
  • 6. 结语
  • 第2节 日语专业教学大纲中的「ところ」
  • 1. 绪论
  • 2. 实质语功能语的含义
  • 3. 实质语功能语的分类标准及其分类
  • 4. 专业大纲
  • 5. 对专业大纲的分析：以「ところ」为例
  • 6. 对专业教科书的分析：以「ところ」为例
  • 7. 总结
  • 第3节 实质语功能语「もの」：以「ものの」为中心
  • 1. 绪论
  • 2. 教学大纲中对「ものの」的定位
  • 3. 教科书中对「ものの」的解释
  • 4. 「ものの」的用法
  • 5. 结论
  • 第2章 日语实质语功能语搭配研究
  • 第1节 「こと」的搭配使用研究
  • 1. 绪论
  • 2. 实质语功能语「こと」
  • 3. 日语学习者使用情况
  • 4. 日语语料库中的搭配使用及分析
  • 5. 结论
  • 第2节 所谓“补助动词”「ある、いる、いく、くる；あげる、やる、くれる、くださる、もらう、いただく」的搭配使用研究
  • 1. 绪论
  • 2. 研究框架及先行研究
  • 3. 具体操作方法
  • 4. 语料库调查
  • 5. 分析与结论
  • 第3节 「おく、みる、しまう」的具体搭配使用
  • 1. 绪论
  • 2. 实质语功能语「おく、みる、しまう」
  • 3. 日语学习者的使用情况
  • 4. 日语语料库中的搭配使用
  • 5. 分析与结论
  • 第3章 日语词汇学习研究
  • 第1节 日语词汇学习研究综述
  • 1. 研究目的
  • 2. 谷口すみこ等（1994）和谷内美智子（2002）
  • 3. 日本《日本语教育》
  • 4. 中国《日语学习与研究》
  • 5. 中国日语词汇学习研究的方向性
  • 第2节 大学专业与非专业学生日语词汇学习策略研究
  • 1. 研究目的
  • 2. 学习策略先行研究
  • 3. 词汇学习策略调查情况
  • 4. 对词汇学习策略、词汇学习策略与词汇成绩相关关系的研究分析
  • 5. 结语
  • 第3节 专业高级日语学习者的语连结学习研究
  • 1. 绪论
  • 2. 语连结的概念
  • 3. 日语学习者的语连结学习
  • 4. 词汇-词汇学习的先行研究
  • 5. 关于语连结学习
  • 6. 结论和今后的课题
  • 第4节 大学专业学生习惯表现学习研究
  • 1. 研究背景
  • 2. 先行研究
  • 3. 形式、意义和功能
  • 4. 作用
  • 5. 总结与课题
  • 第4章 日语学习动机、课程设置及教材研究
  • 第1节 大学日语专业学生学习动机
  • 1. 绪论
  • 2. 先行研究
  • 3. 专业学生学习动机调查
  • 4. 动机形成种类、强度、变化的调查结果及其分析
  • 5. 结论
  • 第2节 大学非专业学生日语学习动机类型与动机强度的定量研究
  • 1. 研究目的
  • 2. 先行研究
  • 3. 非专业学生学习动机调查情况
  • 4. 对非专业学生学习动机的研究分析
  • 5. 结语兼对教学的启示
  • 第3节 从学习者角度探讨大学日语专业课程设置
  • 1. 先行研究
  • 2. 日语专业课程设置的调查
  • 3. 日语专业课程设置的研究分析
  • 4. 结论
  • 第4节 大学日语专业低年级精读课教材分析
  • 1. 先行研究
  • 2. 教材目录
  • 3. 教材的功能面
  • 4. 教材内容
  • 5. 结论
  • 结论
  • 第1节 研究总结
  • 第2节 今后的研究课题
  • 参考文献
  • 资料篇
  • 一、「こと、もの、ところ」
  • （1）「こと」搭配
  • （2）「もの」搭配
  • （3）「ところ」搭配
  • 二、「ある、いる、いく、くる」
  • （1-1）「ある」
  • （1-2）「てある」
  • （1-3）「である」
  • （2-1）「いる」
  • （2-2）「ている」
  • （2-3）「でいる」
  • （3-1）「いく」
  • （3-2）「ていく」
  • （3-3）「でいく」
  • （4-1）「くる」
  • （4-2）「てくる」
  • （4-3）「でくる」
  • 三、「おく、みる、しまう」
  • （1—1）「おく」
  • （1—2）「ておく」
  • （1—3）「でおく」
  • （2—1）「みる」
  • （2—2）「てみる」
  • （2—3）「でみる」
  • （3—1）「しまう」
  • （3—2）「てしまう」
  • （3—3）「でしまう」
  • 四、「あげる、やる、くれる、くださる、もらう、いただく」
  • （1—1）「あげる」
  • （1—2）「てあげる」
  • （1—3）「であげる」
  • （2—1）「やる」
  • （2—2）「てやる」
  • （2—3）「でやる」
  • （3—1）「くれる」
  • （3—2）「てくれる」
  • （3—3）「でくれる」
  • （4—1）「くださる」
  • （4—2）「てくださる」
  • （4—3）「でくださる」
  • （5—1）「もらう」
  • （5—2）「てもらう」
  • （5—3）「でもらう」
  • （6—1）「いただく」
  • （6—2）「ていただく」
  • （6—3）「でいただく」
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。