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185千字 字数
2019-10-01 发行日期
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主编推荐语

一部针对日语敬语的专著。

内容简介

日语敬语一直是日语学习中的一个重点，如何让学生更好地掌握日语敬语并合理地使用敬请，一直是困扰日语教师和学生的一个难点问题。

本书以日语专业学生难以习得的敬语为切入点，以语用学理论为基础，从泛语言角度考察了日语敬语以及其延长线上的“待遇表现”（得体表达方式）、礼貌策略。又结合认知语言学理论，从认知角度考察了日语敬语习得的难点所在。在理论考察的基础上，作者对日语及日语专业研究生的母语——汉语进行了对比。然后，作者理论联系实际，提出了日语敬语研究及教学的新思路。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 本書の刊行によせて
  • 本书主要缩略词一览
  • 第一章 绪论
  • 第1节 研究的目的、意义及方法
  • 1.1 引言
  • 1.2 研究的目的及意义
  • 1.3 研究方法及技术路线图
  • 第2节 重要术语辨析
  • 2.1 敬语、待遇表现、礼貌策略
  • 2.2 敬语、待遇表现、礼貌策略关系图
  • 主要参考文献
  • 第二章 先行研究的梳理及问题所在
  • 第1节 有关礼貌现象的汉日对比研究综述
  • 1.1 论文
  • 1.2 学术专著
  • 1.3 综合述评
  • 1.4 结语
  • 第2节 有关中国学习者日语敬语习得的研究综述
  • 2.1 有关敬语习得难之原因探索
  • 2.2 有关敬语教学法的探索
  • 2.3 有关敬语习得的测试
  • 2.4 综合评述
  • 第3节 有关日语敬语教学法的研究综述
  • 3.1 论文种类
  • 3.2 学术专著
  • 3.3 综合评述
  • 第4节 中国学习者的问题所在
  • 4.1 中国学习者的敬语认识
  • 4.2 问卷调查
  • 4.3 问题发生的背景
  • 4.4 问题的解决方法
  • 主要参考文献
  • 第三章 中国学习者日语敬语习得影响因素研究
  • 第1节 基于通径分析的日语敬语习得影响因素研究
  • 1.2 研究方法
  • 1.3 结果与分析
  • 1.4 结论与探讨
  • 第2节 中国学习者第三者待遇表现习得相关问题
  • 2.1 第三者待遇表现的定义
  • 2.2 中国日语教育现场的测试调查
  • 2.3 第三者待遇表现的使用规则和学习者问题点的表现
  • 2.4 调查过程中的问题反思
  • 第3节 中国学生日语敬语习得问题理论索据
  • 3.1 引言
  • 3.2 研究方法
  • 3.3 礼貌策略理论视阙下的中国学生敬语习得
  • 3.4 针对日语母语者的DCT调查
  • 3.5 从礼貌策略理论看学生问题点所在
  • 3.6 结论及探讨
  • 3.7 结语
  • 主要参考文献
  • 第四章 礼貌策略理论及话语礼貌理论
  • 第1节 B&L的礼貌策略理论
  • 1.1 B&L的礼貌策略理论概况
  • 1.2 5种超级礼貌策略及其子策略
  • 第2节 话语礼貌理论（DP理论）
  • 2.1 理论轮廓
  • 2.2 基本态的认定方法
  • 2.3 话语礼貌理论构想概略
  • 主要参考文献
  • 第五章 将礼貌策略理论及话语礼貌理论引入敬语教学的可能性研究
  • 第1节 礼貌策略与日语教育
  • 1.1 礼貌策略的泛语言性
  • 1.2 礼貌策略在中日两国的接受与研究
  • 1.3 礼貌策略的新发展：宇佐美的话语礼貌理论
  • 第2节 与日语教育相结合的中日礼貌策略对比研究
  • 2.1 中日礼貌策略对比研究的成果
  • 2.2 将礼貌策略导入日语教学的实践例
  • 第3节 礼貌策略视角下的跨文化交际与日本语教育
  • 3.1 什么是交际障碍
  • 3.2 言语行为的“基本态”
  • 3.3 “基本态”的认定方法
  • 3.4 “基本态”的脱离与回归
  • 3.5 礼貌策略视角下的日语教育
  • 主要参考文献
  • 第六章 日语敬语教学的新展开
  • 第1节 将礼貌策略理论引入待遇表现教学的实证研究
  • 1.1 学习者的问题点所在
  • 1.2 礼貌策略在日语教学中的应用
  • 1.3 研究假设
  • 1.4 研究方法
  • 1. 5 结果及考察
  • 1.6 日语教学中如何应用礼貌策略理论
  • 1. 7 小结
  • 第2节 礼貌策略理论指导下的日语语体教学：以语体选择为对象
  • 2.1 目的
  • 2.2 礼貌策略理论在日语语体选择教学中的应用
  • 2.3 方法
  • 2.4 两组的指导内容
  • 2.5 结果和考察
  • 2.6 对日语教学的启示
  • 2.7 小结
  • 第3节 话语礼貌理论指导下的日语语体教学：以语体转换为对象
  • 3.1 敬语的有标记性与无标记性
  • 3.2 语体转换教学实践
  • 3.3 结语
  • 第4节 对教学实践的综合考察
  • 4.1 礼貌策略理论的有效性
  • 4.2 教学实践中存在的问题
  • 主要参考文献
  • 第七章 结论及今后的课题
  • 第1节 如何将礼貌策略及话语礼貌理论引入日语教学
  • 1.1 从重视言语形式到重视言语功能
  • 1.2 日语敬语教学方略
  • 1.3 笔者的提议
  • 第2节 今后的课题
  • 主要参考文献
  • 【附录1】 敬语习得情况调查
  • 日本語の敬語に関するアンケート
  • 【附录2】 简易日语能力测试
  • 簡易型日本語能力テスト（SF-JAT）
  • 【附录3】 敬语水平测试
  • 敬語調査
  • 【附录4】 第三者待遇表现测试
  • 【附录5】 语料转写符号范例
  • 【附录6】 实验组教材
  • 日本語の表現Politeness in Japanese
  • 教材1 理論部分（ポライトネス理論）
  • 教材2 会話部分
  • 【附录7】 理解程度测试
  • 授業内容の理解力テスト
  • 【附录8】 待遇表现能力测试
  • 待遇表現テスト問題
  • 【附录9】 练习题
  • ロールプレイ（40問）
  • 【附录10】 实验组问卷调查
  • 講座の授業に関するアンケート
  • 【附录11】 语体测试
  • 【附录12】 语体选择教材
  • 文体（1）
  • 文体（2）
  • 【附录13】 语体转换测试
  • 【附录14】 语体转换教材
  • 后记
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。