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主编推荐语

理解了思维的本质,助你拆掉思维中的“墙”。

内容简介

本书全面系统地介绍了创造性思维的产生、发展以及其对人类社会和生活的影响。通常,人类的杰出成就大都出于创造性思维,创造性思维的本质是什么?创造性思维有何特征?思维的各个阶段是什么?我们所谓的“灵感”究竟为何?常人的创造性思维是否与著名艺术家、科学家、发明家的创造性思维一样,有着同样的基本结构?

本书旨在直白地展示作者和调查者们无私奉献的思想精华,让读者们在阅读的过程中更好地学习和理解这些知识。为了便于读者发现创造性思维的本质属性,我们尝试着审慎评估了不同作者的不同观点。本书也一直关注着会促进或阻碍个人发挥创造性思维的那些条件。针对传统教育和长久的生活习惯给人带来的思维束缚,我们给出了一些实用的建议,以期有助于读者利用创造性思维为自己创造美好的生活。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第一讲 创新总是来源于有准备的人
  • 第一个阶段:准备期
  • 有意或者无意的灵思妙想
  • 认真面对怀疑和困惑
  • 准备时期有多久
  • 总结
  • 第二讲 好酒总需要陈酿
  • 第二个阶段:酝酿期
  • 学会适时放松
  • 酝酿期需要多久
  • 好想法总会反复出现
  • 总结
  • 第三讲 创新的顿悟
  • 第三个阶段:阐明期
  • 突然之间得到的答案
  • 偶然之间出现的解决办法
  • 自信的感觉
  • 快乐与兴奋的感觉
  • 顿悟总在刹那间
  • 顿悟能启发个人的创造性思维
  • 总结
  • 第四讲 积极思维,谨慎求证
  • 第四个阶段:验证期
  • 验证一个好想法需要大量的工作和付出
  • 验证需要坚持艺术或科学的标准
  • 验证期需要多久
  • 创新的四个阶段可能会部分重叠
  • 总结
  • 第五讲 创造性思维是怎么形成的
  • 潜意识
  • 不同的心理定式
  • 对格式塔理论的解释
  • 创造性思维和学习
  • 总结
  • 第六讲 创造性思维过程中的个人情绪
  • 关于情绪或情感倾向的能力
  • 准备期
  • 酝酿期
  • 阐明期
  • 修订或验证期
  • 精神病患者的创造性思维
  • 总结
  • 第七讲 想象力和创造性思维
  • 想象力是什么
  • 格式塔心理学
  • 想象力是发明的基础
  • 无意象思维
  • 一般人的遐想、幻想以及精神病人
  • 总结
  • 第八讲 推理的逻辑步骤和心理阶段的对应关系
  • 推理的逻辑步骤
  • 思维过程的各个心理阶段
  • 逻辑学分类与心理学分类的比较
  • 总结
  • 第九讲 创作时期
  • 创作的顶峰时代
  • 童年时期的推理能力
  • 影响创造能力的因素
  • 婚姻对女性创造性思维的影响
  • 创造性思维是普遍存在的
  • 整体与部分的关系
  • 总结
  • 第十讲 有利于创造性思维的条件
  • 获取信息
  • 文化背景
  • 敏锐的洞察力以及乐观和幽默
  • 动机
  • 情绪和态度
  • 适度休息
  • 我向思维与懒散周期
  • 名声和个人习惯的影响
  • 教室里的教育
  • 第十一讲 提升创造性思维的方案
  • 个人的什么特征和态度有利于其发挥创造性思维
  • 积极提升创造性思维能力
  • 教育对创造性思维形成的影响
  • 父母如何培养孩子的创造性思维
  • 总结
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评分及书评

3.7
3个评分
  • 用户头像
    给这本书评了
    4.0
    值得翻一遍!!

    这本书是今天偶然翻到就把它看了一遍,读这本书的时候是浏览式的,而不是深入阅读精读。按照我自己的需要读的。这段时间我读书的时候就特别注意按照自己的需要来读,而不是说买了一本书,必须把它读完。这种感觉是非常好的,有一种掌控感,自主感,不再是书虫,没有了读书的压力。人生的时间和精力非常非常有限,而绝大部分人不是来做学问的,我们只能说根据我们要需要读书,学以致用,学以润身;所以书不能成为我们的负担,不能因为买了书,我们必须把它全部读完。这难道不是应该做完全应该做到的事情吗?想起来非常荒谬,我们读一本书呢,完全是根据我们个人的需要,根据个人的一个主张来读的,而不是说因为买了一本书要读,或者读了之后呢,别人可以翻到我们的笔记是吧,然后看到我们的评价这个事情呢,其实我们不是在读书,不是根据我们个人的需要,而是根据说别人的需要来取悦别人?。我们买了一本书,不管是电子版的还是纸版的,就是完全根据我们个人的眼下的一个需要来读书,读书本身不是目的,毕竟世界上的书太多了,我们不可能全部都读完,所以我们要根据个人的需要好来选择读书,很多书只需要大粗略的翻一遍,很少一部分书需要详细的阅读。在读这本书的时候,因为我看过相关的书所以越读越快。成年人的自学和学校的应试教育模式的读书是不一样。精读,那是一种应试教育的模式,可是我们在社会上的成年人的学习是完全不应该这样学习的,完全根据需要来读书,要学会一种泛读,而不是一种全部精读书,不是一种全部精读式的,不能像读圣经一样反复揣摩。绝大部分书,不应该这样读。应该说如果是这样读的话,最好,我们读书最好是多读几本同类型的书,而不是而不是在一本书上花太多时间。读两本同样差不多内容的书,这样可以相互参照,毕竟绝大部分书是没有那么深刻的见解。总之,这本书读起来是有一定价值的,不过,它基本上符合我们的什么常识性的思维,不需要精读细读。另外,在人工智能时代,要学会使用机器来节省自己的时间,我做笔记的时候呢,就大量的使用语音识别的方式,这样能提高效率。

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    紫云文心

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