一个人的成就，大不过他的梦想；一个人的梦想，大不过他的所见所闻。商业世界就像海洋，全世界的海洋虽是一个整体，但每个国家又像一片海湾，有自己的潮起潮落。全世界的大海彼此相连，共享许多底层逻辑，但具体到每一片海湾，却又是那么不同。劉潤老師的一手商訪，創新、獨特又深入，非常值得拜讀。根據商業的歷史來看，所有的國家，有能力有成長性的，都將走出去，大出海一本好書

走出去，用平视的思考与交流，才能看到更真实的世界…

当 “逆全球化” 思潮与地缘冲突交织，当技术变革与文明差异碰撞，我们该如何理解这个既紧密相连又充满割裂的世界？刘润新作《问道全球 1》以 “提问” 为锚点，通过 139 千字的篇幅，试图在全球化的迷雾中勾勒出一条清晰的认知路径。作为机械工业出版社 2025 年 10 月推出的重磅作品，这本书延续了作者一贯的 “问题导向” 风格 —— 不提供标准答案，而是通过对全球商业、经济与社会的深度 “问道”，引导读者在复杂现实中建立自己的分析框架。  一、“问道”：在对话中解构全球化的底层逻辑  “问道” 二字，既是书名的核心，也是全书的方法论。刘润以 “观察者 - 提问者” 的双重身份，将目光投向全球不同区域、不同领域的实践案例：从德国制造业的 “隐形冠军” 如何平衡技术传承与创新，到东南亚新兴市场的数字化转型困境；从美国硅谷的创业生态到非洲大陆的基础设施建设热潮。书中没有宏大的理论堆砌，而是通过 “问题链” 串联起碎片化的全球图景 —— 例如，当讨论 “制造业回流” 时，作者不仅分析政策动因，更追问 “产业链的韧性究竟源于集中还是分散”“劳动力成本与技术替代的临界点在哪里”。这种 “打破砂锅问到底” 的叙事方式，让全球化从抽象概念变成可触摸的现实议题。  值得注意的是，刘润的 “问道” 并非单向输出，而是融入了对 “提问本身” 的反思。书中引用斯坦福大学教授的观点：“顶级研究者与普通学者的差距，在于能否提出真正的问题。” 这一理念贯穿全书 —— 无论是对传统贸易理论的质疑，还是对 ESG（环境、社会、治理）实践的批判性审视，作者始终鼓励读者跳出 “接受答案” 的惯性，培养 “定义问题” 的能力。这种思维训练，恰是全球化时代最稀缺的认知工具。  二、“全球”：超越二元对立的多元视角  《问道全球 1》最鲜明的特色，是拒绝将全球化简化为 “好与坏” 的二元叙事。书中通过三组对比案例，展现了全球化的复杂性：  例如，日本与德国的职业教育启示：作者对比了日本 “学历社会” 的式微与德国 “双元制” 职业教育的生命力，指出 “全球化不是单一模式的复制，而是要找到适配本土文化的发展路径”。比如，奔驰工厂的技术工人无需大学文凭，却能掌握精密制造技艺，这一案例颠覆了 “学历 = 竞争力” 的固有认知。  再如，中国与东南亚的产业链互动：书中既肯定了中国供应链的效率优势，也客观分析了部分产业外迁的现实逻辑，提出 “不是‘转移’而是‘协同’—— 中国应从‘世界工厂’转向‘创新枢纽’，与东南亚形成互补生态”。  还有技术伦理的东西方对话：在讨论 AI 治理时，作者引用欧盟《人工智能法案》与中国《生成式人工智能服务管理暂行办法》，指出 “全球化的技术规则不是‘谁说服谁’，而是在差异中寻找最大公约数”。  这种多元视角的价值在于，它让读者意识到：全球化的未来，不在于追求 “统一标准”，而在于构建 “包容性框架”—— 正如四中全会所强调的，“中国是经济全球化的坚定支持者和推动者”，但这种支持不是盲从，而是以 “制度型开放” 推动共同发展。  三、“1”：作为起点的 “问题清单”  书名中的 “1”，暗示这可能是系列作品的开端，也隐喻着 “全球化认知的第一步”—— 承认自身的无知。书中结尾并未给出 “如何应对全球化” 的标准答案，而是列出了一份 “问题清单”：  当技术替代率超过 50%，传统职业教育体系需要怎样重构？  数字贸易规则与数据主权如何平衡？  中小企业在全球化中是 “被动参与者” 还是 “创新主体”？  这份清单恰恰呼应了刘润在书中反复强调的观点：“在 AI 时代，提出问题比解决问题更重要。” 全球化的挑战层出不穷，没有一劳永逸的解决方案，唯有保持提问的勇气和迭代的能力，才能在不确定性中找到确定性。  结语：在 “问道” 中成为全球化的 “积极参与者”  《问道全球 1》或许不是一本提供 “答案” 的书，但它是一面镜子 —— 照见我们对全球化的认知盲区；也是一把钥匙 —— 打开多元对话的可能性。刘润以商业顾问的敏锐和学者的严谨，将复杂的全球议题拆解为可理解、可讨论的 “问题模块”，让普通读者也能参与到这场关于未来的对话中。  在这个 “黑天鹅” 与 “灰犀牛” 并存的时代，我们每个人都是全球化的 “提问者” 与 “回答者”。正如书中引用的一句话：“世界不是一道单选题，而是一张需要共同书写的问卷。”《问道全球 1》的价值，正在于邀请我们拿起笔，在提问与思考中，成为更清醒、更主动的全球化参与者。  （注：本书基础信息引自，部分观点结合等背景资料延伸分析。）