主编推荐语

本书对中小学语文教师提高课堂教学技能具有借鉴意义。

内容简介

全书分为三辑：第一辑是现代文教例探析，作者阐述程翔的阅读教学法、基本理解观和阅读生成观。如《台阶式教学法——以<孔乙己>课例为例》《问题导学法——以<背影>课例为例》《实声气声朗读法——以<秋天的怀念>课例为例》等。

第二辑是古诗文教例探析，作者阐释其遵循中国文化传统中的基本做法来教母语。如《以点带面法——以<爱莲说>课例为例》《场景还原法——以<饮酒>课例为例》《顺藤摸瓜法——以<琵琶行>课例为例》等。

第三辑是写作课例探析，作者阐释其写作观和开发的程序性写作知识。如《拆解拼合法——以写作课<脉络句训练法>课例为例》《寻找寄托心灵的绿洲——以写作课<学写咏物作品>课例为例》《全程训练法——以写作课<改写《鸿门宴》>课例为例》等。

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