教育
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225千字
字数
2017-09-01
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主编推荐语
学科文化视角下的博士生培养研究
内容简介
本书从学科文化的角度对不同学科博士生培养过程进行了系统研究，基于在美国一所研究型大学的田野调查，提炼出五种博士生培养方式及其文化特质。本书指出，教师对博士生的培养活动因学科文化的不同而产生差异，学科文化就其价值取向而言影响了不同学科博士生培养理念的形成、并形塑了不同学科教师培养博士生的方式与师生互动结构。除了描绘、分析不同学科博士生培养的差异性图景，本研究也力图将博士生培养这一议题置于全球情境下讨论，就博士生培养制度改革与政策制定进行反思，并提出若干“面向学科文化的博士生培养”的政策建议。
目录
- 封面
- 目录
- 内容简介
- 扉页
- 版权信息
- 前言
- 第一章 导论
- 第一节 研究问题
- 一 问题提出
- 二 基本概念
- 三 研究意义
- 第二节 文献评述
- 第三节 研究思路
- 一 理论基础
- 二 研究思路
- 第二章 研究方法与研究过程
- 第一节 研究方法
- 一 建制民族志
- 二 案例大学
- 第二节 资料收集与分析
- 一 准备工作
- 二 资料的收集
- 三 资料的分析
- 第三节 研究的质量检测
- 一 有效性
- 二 推广性
- 第三章 美国博士生培养的理念与制度
- 第一节 博士生培养的理念
- 一 博士生教育与科研紧密结合的理念
- 二 博士生培养中的通识教育理念
- 第二节 博士生培养的制度
- 一 研究生院
- 二 结构化的培养程序
- 三 以导师为主的论文指导委员会制度
- 第四章 以导师实验室为基础的结构化培养方式：化学
- 第一节 化学的学科文化
- 第二节 实验科学的培养理念与师生关系
- 一 培养理念
- 二 实验室空间中的师生关系
- 三 导师如何看待“廉价劳动力”一说
- 第三节 实验室团队中的师生互动结构
- 一 以课题为依托：导师在实验室团队中的角色与功能
- 二 学术指导方式：组会内外的“紧跟型”
- 三 课题研究成果的形式：论文发表
- 第五章 以公共观测台为基础的引导式培养方式：天文学
- 第一节 天文学的学科文化
- 第二节 培养理念与指导方式
- 一 培养理念
- 二 指导方式：从体验研究到博士论文的独立研究
- 第三节 师生互动结构
- 一 导师在学生博士论文研究中的角色与功能
- 二 合作研究的署名规则
- 三 团队结构：同辈指导与合作
- 第六章 以智识讨论为基础的启发式培养方式：数学
- 第一节 数学的学科文化
- 第二节 博士生培养的理念与导师指导方式
- 一 培养理念
- 二 导师在博士生论文选题中的指导方式
- 第三节 师生互动结构
- 一 师生互动的特点
- 二 导师的角色与功能：点拨者
- 三 师生合作研究
- 第七章 以技能培养为主的团队互动培养方式：经济学
- 第一节 经济学的学科文化
- 第二节 培养理念
- 一 以博士生就业意向作为参考
- 二 注重专业相关技能的培养
- 三 导师眼中的“成功学生”
- 第三节 博士生培养的结构化与团队化
- 一 从课程到博士论文：结构化的培养过程
- 二 置于团队中的博士生培养：工作坊和午餐会
- 第四节 导师指导方式与师生互动
- 一 导师在博士生学业进展中的角色与功能
- 二 博士生参与教师科研课题的程度
- 三 研究成果发表的规则
- 第八章 寻求团队支持的个体探索培养方式：英语
- 第一节 英语的学科文化
- 第二节 培养理念
- 第三节 导师指导方式
- 一 博士生论文选题：“婚姻伴侣”
- 二 导师指导风格：“放手型”
- 第四节 师生互动结构
- 一 师生互动与合作
- 二 寻求团队支持
- 第九章 学科文化对博士生培养的影响
- 第一节 学科文化影响博士生培养的内在逻辑：高深知识
- 第二节 不同学科博士生培养所呈现的学科文化差异性
- 一 博士生培养理念的学科差异
- 二 博士生培养方式的学科差异
- 三 博士生培养制度运行中的学科差异
- 第三节 影响方式的特点
- 一 教师对博士生的培养形成了一种学科惯习
- 二 博士生培养依托于学科的智识共同体
- 第十章 结论与讨论
- 第一节 主要研究结论
- 第二节 政策建议
- 一 实践中的博士生培养目标应当符合学科知识特点
- 二 博士生培养方式要考虑学科文化特征
- 三 博士生质量评价标准应考虑学科文化的差异性
- 四 博士生培养制度实施的“底部厚重”
- 五 宏观博士生教育政策与制度改革应当考虑学科文化的差异性
- 第三节 研究贡献与展望
- 一 贡献
- 二 局限和研究展望
- 三 结语
- 附录
- 参考文献
- 后记
- 作者简介
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出版方
中国社会科学出版社
中国社会科学出版社成立于1978年6月，是由中国社会科学院创办并主管的以出版人文社会科学学术著作为主的国家级出版社。1993年和1998年先后荣获中共中央宣传部和国家新闻出版总署授予的全国优秀出版社称号。1993年第一批荣获中共中央宣传部和国家新闻出版署授予的全国优秀出版社称号。
