如何做一名了不起的教师？首先必须充分了解学生，同时做到让学生敬重你，认同你，信服你。做一名不断地精进，终身学习的人。

【格式引文】[美] 丹尼尔・T. 威林厄姆著，肖芬译。为什么学生不喜欢上学？. 中国青年出版社・中青文.2023:3. 得到电子书：https://d.dedao.cn/Ec6VVA5wBAH1jnaG【推荐序】《为什么学生不喜欢上学？》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的教育心理学著作，自面世以来深受社会各界欢迎。他运用认知心理学的原理，详细分析了学习的过程和课堂教学中必须注意的一些问题。本书深入浅出，每章都运用了一个认知心理学的基本原理，揭示了诸多关于学习和思考的真相，比如 “思考能力取决于掌握的事实性知识”“记忆是思考的残留物”“孩子在思考和学习方面的相似之处多于不同之处”“没有长期的练习，不可能精通任何脑力工作”，等等。这些原则的有效运用，既能让学习效果最大化，也能保证学生的成长最大化。

有启发，但新知识不多。全书的重点就是在以一种基于科学研究和示例，不容置疑地告诉读者：大量知识的灌输是有意义的，因为这构成了我們的思考背景素材，让我們更快地理解和学习；大量地重复练习是必须的，不论我們做什么，想要做漂亮这都是逃不过的一环。学生的确是有学习模式偏好的，但教学方式的选择仍然更多取决于教学的内容而不是受教者，别总信些有的没的：讲故事是个好主意，但未必总有意义，当我們过度重视形式的有趣，反而会模糊教学重点，以致于故事哗众取宠。比较巧合地是书中谈到了专家和前些日子读的《程序员的思维修炼》中关于专家的说法不谋而合。这本书同样适合持续学习者 —— 我們要相信努力的价值，以及如何更好地训练自己。在提倡减负、因材施教、告别枯燥的题海战术的今天，读到这书，真是一种很特别的体验。

可能我理解有误、或许我对书中高估了，我没有🈚️在书中找到我想要的答案。

这本书的确给我了在教育孩子上有了更多新的认知，甚至有些是颠覆的。我觉得对我最有启发的几点是：1. 背景知识的重要性。一定要让孩子广泛的阅读，多去体验生活，基础的知识与常识，真的是提高他认知的基础。我们是在已知事物的背景下去理解新事物。掌握了足够多的背景知识，他们的学习力才能提高。2. 练习，练习，再练习。因为我们的工作记忆是有限的，只有通过足够的练习，才能 “熟能进步”，开启自动驾驶模式；3. 让孩子具备成长型思维。智能可以通过持续的练习而改变，多鼓励过程，而非结果。4. 不用过度的关注孩子的风格，而期待 “因材施教”，孩子还思考和学习上的共同点多于不同点。

通过 10 个问题，介绍脑科学的一些基础，蛮有意思的。可以打开目录，看看自己对哪些问题感兴趣，随便翻翻，也能有收获。

我不知道为什么一些伟大的思想家（他们无疑知道很多事实）喜欢诋毁学校，经常把学校描绘成无用的记忆信息的工厂。我想我们会把这些话看作是讽刺，或者至少是无趣的。但是我不需要那些聪明、有能力的人来告诉我（和我的孩子们）了解事物是没有用的。正如我在本章所展示的，最受推崇的认知过程 —— 逻辑思维、解决问题等等 —— 与知识交织在一起。毫无疑问，学习不会运用的事实是没有价值的。同样，没有事实性知识，一个人就不能有效地运用思考技能。有一句西班牙谚语恰如其分地强调了经验的重要性，并由此推论出知识的重要性：“Mas sabe El Diablo por viejo que por Diablo”，翻译过来就是：魔鬼知道的多，与其说因为它是魔鬼，不如说因为它活的年岁长。

一直期待上架的书