人的大脑天生是为了学习的，如果说自己学不会，这就是固定型思维，如果说自己能学会，这就是成长型思维。

《成长型思维训练》固定型思维：相信天赋，觉得努力没用。相信世袭，相信继承，怀疑拼搏。成长型思维：一切都能练习，一切都是积累，一切都能分解。无论起点如何，天赋可以通过经验与努力得到强化，通过坚韧不拔获得支撑，并最终走向巨大的成功。元认知其实就是思考我们的思考方式，或者通过结果再优化自己的思考过程。固定思维和成长思维，时刻都在我们的大脑里。成长就是目标，计划，分解，积累，检查，循环。

#管中窥豹读书计划第 415 本 #《成长型思维训练》📕固定型思维：相信我们出生时带有固定量的才智与能力。采取固定型思维的人倾向于回避挑战与失败，从而剥夺了自己过上富于体验与学习的生活。📕成长型思维：相信通过练习、坚持和努力，人类具有学习与成长的无限潜力。采取成长型思维的人能够沉着应对挑战，他们不怕犯错或难堪，而是专注于成长的过程。📕成长型思维对于存在 “数学型人才” 或 “创造型人才” 或 “运动型人才” 并不买账；这种思维认为：通过认真努力与坚持不懈，任何人在任何领域都能够取得成功。一个人一旦学会了驾驭成长型思维，成长的强大力量就会被彻底激发。无论起点如何，天赋可以通过经验与努力得到强化，通过坚韧不拔获得支撑，并最终走向巨大的成功。📕当失败不可避免地降临在采用固定型思维的人身上时，他们远未做好应对失败的准备，因为在他们的大脑中，失败代表着他们个人的能力不足，而不是需要克服的挑战或需要通过的障碍。另一方面，当失败降临在采用成长型思维的人身上时，他们会把失败视作一次学习的机会，这会对他们的再次尝试大有裨益。📕成长型思维的班级空间环境应传达出努力是有价值的信息。它应能诱发大家去承担风险、克服挑战，并要向学生们传达出，这是一个可供提问与犯错的安全空间。成长型思维的班级空间环境应该珍视挑战 —— 迎接挑战难免会遭遇失败 —— 永远不要重视完美胜于重视努力。📕学习的行为称为 “认知”（cognition），把对学习的思考与检验称为 “元认知”（Metacognition）。元认知其实就是思考我们的思考方式。元认知或 “思考意识” 是成长型思维班级的奠基石，我们应把它作为全面指导大脑是如何学习的的组成部分。

很有可操作性，如果看了德韦克的理论，按照这本书的方法进行练习，会更好。非常好理解的一本书，赞👍🏻

一本给学校老师看的书，其实它可以看作对是德韦克《终身成长》一书中很多理念在教育界的落地。里面有很多怎么通过课程还有教学活动来培养学生成长型思维的方法，我觉得对于家长，甚至是企业中做培训的伙伴也是很好的参考。