🍀本书缘起于作者笔下的两个小孩，同时接受了人工耳蜗，但几年过去两个孩子的语言表达能力，居然有很大差别，所以作者开始了对两对父母的语言研究。🍀发现，无论经济状况如何，父母与孩子说话能够讲到的词汇是最重要的。🍀特别是三岁之前，孩子每天能够接触多少词汇，将会影响他或她终身的表达能力。🍀如果父母能够尽可能多地和孩子进行交流，不断地扩充孩子的听力词汇，孩子以后的语言的掌握程度会更好。🍀为人父母，无论有多忙，每天都和孩子多说话，所有的手机、电子设备，都无法取代父母在真实场景中与孩子的交流。真正的爱：就是每天关注陪孩子，多和他们说说话。

教育工作者和家长一样肩负着育人的责任，这本书不止告诉我们早期正确的语言对孩子的刺激带来的帮助，而且还给了一些沟通技巧。1-3 岁儿童的智力发育可以达到整个人生的百分之八十，而语言是开启智慧的第一把钥匙。成人语言使用的准确度可以帮助孩子提升数学能力和空间感知能力，以及共情能力。多跟孩子讲故事，故事不止局限在书本上，可以是回忆发生过的事情，正在经历过的事情，和即将经历的事情都可以聊。

第一，父母要跟孩子保持一个正常交流的语言密度，不要沉默以待。要对孩子做出积极的回应，优秀的父母在一小时之内会跟孩子说 2000 个字词，做出 200 次以上的回应。第二，我们跟孩子说话要遵循三个原则：共情关注，充分交流和轮流谈话。在一个语境下说话，尽可能细致地说话，就一个共同话题展开对话。少用代词，不要重复简单问题。第三，对还不会说话的孩子，我们要尝试宝宝语，语气积极、措辞简练、有韵律，最重要的是把每一个音节说清楚，孩子在听觉上会放大每一个语音，就更容易理解和学习。第四，我们用母语跟孩子说话，能帮助他建立思考的底层逻辑语音。但也要让他学外语。会讲第二种语言的孩子具有较高的自我调控能力和执行力，使用双语的孩子相比只用一种语言的孩子，在语言和非语言方面都有优势。第五，我们要少用指令性的语音，而用更多更耐心的解释，这样才能传递社会文化规范，鼓励孩子控制自己的行为。向孩子解释规则，能帮助他们提升执行能力、推理能力和注意力控制。第六，我们还要注意说话的质量。数学概念、空间概念最开始都是通过语言传递的。到四岁半的时候，那些听到更多数学词汇、空间词汇的孩子，在数学能力和空间能力上都表现得更好。

要说最深刻的内容，就是标题的这三个词。父母的语言对于儿童的智力和语言发展有至关重要的作用，而父母应该如何去促进儿童语言能力的发展，那就是在孩子专注于自己时，不是去打断他，而是去关注他，加入他，描述他所做的事，并且和他对话，即共情关注，充分交流，轮流谈话，文中将其称为 3T 原则。如果错过了前三岁，也不必遗憾。因为前三年是儿童语言和智力发展最快的阶段，但并不代表过了三岁就停滞了，就好比作为学生，其在整个学生阶段也是在不断发展的一样，老师也被告知要相信学生是发展中的人，学生是有无限潜能的。

婴幼儿成长中的语言陪伴至关重要，但这个科学结论还没有引起足够的重视。中国人说三岁看老，这一关键时间点确实与 3000 万词汇差距的科学结论相吻合。父母掌握 3T 方法（Tune in, Talk more, Take turns）可以显著改善孩子成长的语言环境。要把这个方法推广，需要越来越多的父母意识到早期语言的重要作用，同时也需要社会、国家层面注意提高认识。阅读笔记如下：父母的语言～萨斯金德第一章缘分：儿童人工耳蜗医生眼中的大脑发育（听力影响语言和大脑发育，手术能够拯救失聪儿童）。第二章 3000 万词汇：父母语言的力量（发展心理学奠基人之一托德・里斯利致力于研究如何通过干预规范人的行为，其学生贝蒂・哈特是最佳拍档，他们都关注早期语言环境对儿童智力发育的重要影响，三年持续研究工程浩大，结论是孩子感受到父母语言越多，语言能力会越好。多说积极正面词汇，少用禁止禁忌词汇。脑力劳动者家庭孩子听到的单词量是 4500 万，比最不爱说话的家庭或环境多 3000 多万词汇差距，多用语言滋养早期大脑。）第三章神经可塑性：早期语言环境的决定性影响（大脑发育的核心在于宝宝与一位有爱心、能做出积极回应的成年人之间的互动。父母应尽量增强儿童脑回路构建，大脑发育关键期，时机决定一切。儿童才是语言老师，儿童大脑分割语音，年纪越大越难学习新语言。像孩子一样说话帮助儿童提取语音以便更易理解学习。看电视不能刺激语言发育，反馈互动无比重要。）第四章语言的力量：从思维能力到人生观（父母语言中的数字要多一点，父母语言影响儿童的空间能力，注意不要被性别定型，成长型思维、具有意志力性格的培养，要称赞努力、称赞过程，学习的三大要素是智力、成长型思维和意志力；自我调控和执行功能：脑前额叶皮层，孩子自我调控的关键与父母语言的丰富度正相关，多建议不命令地沟通；双语具有优势；同情心与道德观：变得善良的科学方法，语言称赞行为过程，要求帮忙不如要求孩子当帮手，要求不要骗人不如要求不要当骗子，说你真差劲不如说你做了一件很糟糕的事，父母做出榜样：善良、有道德感且品行端正）。第五章 3T 原则：优化大脑发育的亲子沟通：（一，明确大脑发育的最佳阶段：构建丰富的早教语言环境，3T 原则：共情关注 Tune in 儿向言语更好，充分交流 Talk more 讲述唠叨、言语扩展扩充和支架、脱离语境的高级思维，轮流谈话 Take turns 多问开放式问题；LENA 语境分析系统帮助提醒实现构建丰富语言环境。二，3T 原则的实践过程：能在语言、数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和意志力各个方面发挥引领作用；分享阅读也要共情关注、充分交流、轮流谈话；不要下指令，要因果思维找出理由；关掉电子设备）。第六章唤醒潜能：不一样的童年，一样的希望（教育资源不均衡；说话内容和方式影响我们是谁以及如何对待生活；决定性因素：父母和照顾者；要协作培养不要放任成长；父母多做多说孩子更多成长；社会成长型思维，教育资源应更多投入到三岁以前；科学是真正社会变革的基础；加入 3000 万词汇倡议计划，获取两代人的经验，父母通过孩子成长也燃起提升自己的信心）。重视父母的语言，融入育儿文化（麻醉易懂消毒难行，思想停滞；潜能差距导致成就差距；行为助推理论支持早期语言倡议项目，助推群体改变；传播倡议思想，人民科学家成为意见领袖；自觉推广 3000 万词汇倡议计划，为了孩子未来共同努力）！

书里说的研究结果是符合直觉的，语言丰富的人理解能力不会差，至少能把自己想到的表达出来。书里介绍的 3T 原则，值得尝试，不只是大人和孩子交流时可以使用，只要是沟通交流都可以使用。每个人也都应该具有成长型思维，都应该相信，能力和智力都会随着付出的努力而增加的。

原来父母在孩子 0-3 岁时的沟通养育如此重要。孩子的智力发展，是从降临人间的那一秒开始的。特别庆幸读到了这本书，作为第一位准妈妈，这对我帮助太大了。我可以在孩子最需要的时候，以及未来，用科学，温暖的方法帮助他健康成长。这本书让我明白，养育一个孩子，不仅仅是物质，父母的陪伴引导也非常重要。宝宝降生后，期待我们一起学习，一起拥有更美好的人生。

理论：孩子做什么你就关注什么，及时对孩子的行为做出回应，无时不刻的给予孩子温暖的回应。要从描述在熟悉不过的家务讲述起，可以让孩子熟悉日常活动的操作步骤，交流过程中少用代词，眼神交流也很重要。可以通过适当进行 “脱离语境的语言”，语言拓展，扩充和支架鼓励孩子更复杂的交流模式。学会解读他们提供的线索，弄明白背后的意义并给予适当的回应，多用开放性的问题。实践：分享阅读，父母的读书声医生孩子对阅读的兴趣，过程中要共情关注，开放性讨论阅读内容，可以通过故事找到生活中遇到相应事件，并排解遇到事情时的情绪。生活中多用数学逻辑，空间词语长度，高度，重量等词汇沟通。对于孩子的赞美，要注意基于过程的赞美，称赞越细致，次数越多的话，孩子越容易理解。通过语言，让他们自己做主等，培养孩子的意志力，当然父母以身作则是做好的教育。指令对孩子毫无用处，反而因果思维，更能让孩子明白，每个行为发出都源自一个理性的目的。积木，绘画，音乐视觉艺术，假装游戏，都可以培养孩子创造性思维，抽象思维等。二岁之前最好不要接触电子设备。

萨斯金德教授讲述自己的经历，也综述了其他一些心理学家、教育专家所进行的研究，看起来结论很简单，却是几十位心理专家、教育专家研究多年的成果。她发起了一个项目叫 “3000 万词汇倡议”，通过对父母的培训，帮助婴幼儿在一岁到三岁年龄段听到更多的词汇。本书的核心内容：按萨斯金德教授的说法，社会地位高经济地位高的家庭，婴幼儿每小时会听到 2000 个词，中等收入的家庭，婴幼儿每小时会听到 1200 个，低收入家庭的孩子，每小时只能听到 600 个词，这样在他们三岁以后，听到的总词汇量的差距就在 3000 万个。三千万词汇这个差距，会影响他们日后的学习成绩和智力发展。有一句俗语叫 “一分钱一分货”，花一分钱买一分钱的货，现在的好多教育产品，是花十分钱买两分钱的货，或者就是一分半的货，只要这个产品包装得好一点儿，时髦一点儿，产品就会溢价。很多家长都忘了有些非常基础的教育是免费的。花时间陪孩子说话，花费不多，却是非常重要的教育。这本书说的就是父母跟孩子交流的重要性。跟孩子说话，是最基础、最底层的教育。第一，父母要跟孩子保持一个正常交流的语言密度，不要沉默以待。要对孩子做出积极的回应，优秀的父母在一小时之内会跟孩子说 2000 个字词，做出 200 次以上的回应。第二，我们跟孩子说话要遵循三个原则：共情关注，充分交流和轮流谈话。在一个语境下说话，尽可能细致地说话，就一个共同话题展开对话。少用代词，不要重复简单问题。第三，对还不会说话的孩子，我们要尝试宝宝语，语气积极、措辞简练、有韵律，最重要的是把每一个音节说清楚，孩子在听觉上会放大每一个语音，就更容易理解和学习。第四，我们用母语跟孩子说话，能帮助他建立思考的底层逻辑语音。但也要让他学外语。会讲第二种语言的孩子具有较高的自我调控能力和执行力，使用双语的孩子相比只用一种语言的孩子，在语言和非语言方面都有优势。第五，我们要少用指令性的语音，而用更多更耐心的解释，这样才能传递社会文化规范，鼓励孩子控制自己的行为。向孩子解释规则，能帮助他们提升执行能力、推理能力和注意力控制。第六，我们还要注意说话的质量。数学概念、空间概念最开始都是通过语言传递的。到四岁半的时候，那些听到更多数学词汇、空间词汇的孩子，在数学能力和空间能力上都表现得更好。

这本书是我在孩子 7-8 个月还不会开口说话的时候读到的，反复学习过几遍，然后我就按照书中的观念和方法指导育儿，践行 4 年多，理念和方法亲测真实有效，我的孩子目前学习能力超强！舞蹈课学习新动作，当堂就能记下全部动作，有的小朋友不一定能做到的；上钢琴课，思路一直都能跟着老师走，没有说新学的知识点要反复讲才能明白，幼儿园老师反馈课堂学习能力很强！小时候开始学说话就比同龄孩子早，认知发育的也很早，比如小时候上早教课其他孩子还在学习小羊要吃草，把羊和草相关联的时候，她就已经能够明白马吃草、羊吃草、猫吃鱼、狗吃骨头这样的联系了！我本身属于话多的类型，每天本来就要和她好多话，后来按照书中的方法，开展数学启蒙的时候就和她多说数学语言，比如坐出租车说哪个车跑得快慢、玩跷跷板说高低、藏好东西用方位词给她描述放到哪里让她去找、数数，经过大量的数数量以后自己就会加减法了，不到 6 岁现在可以玩 9*9 的数独。而我做的就是在日常生活中经常跟她讨论数学问题，增加数学词汇的输入，孩子数学思维慢慢就发展起来了！我在她 1 岁的时候开始进行英语启蒙，一直到现在陪读英文绘本，没有送到机构学习过，听说能力现在差点，因为我的英语能力没办法给她提供日常沟通交流的机会，但在家坚持这 4 年多，读绘本听听英文儿歌看英文动画片，她在幼儿园学习新单词、英语对话一学就会，学习能力超强！我们今年上半年参加了 21 世纪英语演讲比赛幼儿组的比赛，通过了 5 轮演讲最后进入了全省的 10 强。每一次演讲的稿子都不一样，但每一次基本上练习 1 周就能全都学会，听说的能力可能有所不足，但学习新东西的能力真的很厉害！我真的感觉很幸运，在孩子小的时候读到这本书，没有错过她的大脑早期发育，这也是我给新手妈妈推荐最多的一本书！因为只要你有心，多和孩子说说话，营造丰富的语言环境，你就能收获一个聪明宝宝！

娃娃的语言交流，从刚出生就要开始

给孩子提供良好的语言环境，就是给予孩子高质量的陪伴。用心看见孩子，用丰富的语言和孩子进行互动。对于孩子的一生发展，至关重要。

萨斯金德教授讲述自己的经历，也综述了其他一些心理学家、教育专家所进行的研究，看起来结论很简单，却是几十位心理专家、教育专家研究多年的成果。她发起了一个项目叫 “3000 万词汇倡议”，通过对父母的培训，帮助婴幼儿在一岁到三岁年龄段听到更多的词汇。

愿每个育儿路上的父母们，能够发现父母的语言对于幼儿的重要性。3000 万词汇的差异，对孩子日后的学习能力产生深远的影响。重视父母的语言，让孩子能够充分得到父母语言的滋养，是一笔不小的财富。

樊登老师推荐的一本书，读下来又让我震惊了：1. 同样先天耳聋的两个婴儿，都做了耳蜗植入手术，一个后来语言能力正常和常人无异，而另外一个却永远丧失说话能力，为什么？从这个差异找起，作者开始了他的探索：两个孩子所在家庭的需要环境完全不同，一个父母在植入耳蜗后经常进行和孩子进行语言训练，而另一对父母本身需要障碍，没有和孩子进行语言的交流。结论是：语言能力需要两个要素：听力回路运转正常，后天的语言环境的训练。而后天语言环境的训练的重要性往往被忽视，听到的词汇需要和大脑的功能做匹配训练，才能让大脑语言中枢运转正常。令人震惊的结论！2. 不同家庭的语言环境存在巨大差异：贫困家庭和富裕家庭，孩子在三岁前接触到的词汇量存在几个数量级的差异，这就为孩子后来的学习能力差异埋下了伏笔，所以早期孩子的语言环境非常重要，甚至可以决定孩子的一生。3. 儿向语言是孩子接受的语言的特点，这种语言凝结了父母的关爱，在这种环境下有意识的数字输入，空间词汇输入可以决定孩子之后数学能力和空间能力。儿童语言是第一大待开发的资源库，做好建设以后可以提升整个社会的人口素质。父母的语言是第二资源库，决定儿童的今后发展。很有收获的一本书。2022 年 7 月 9 日 10：05 分在南海子荷塘边在布谷鸟和翠鸟的鸣叫声中读完了本书最后两章，一共花费 6 小时 50 分，此刻正值盛夏，忙中偷闲，闹中取静，炎热中得此清凉，眼中更是满目苍翠，荷花盛开，天空晴朗，白云飘飘，感觉我就是园中的 “陶渊明”，复得返自然。【2022 年第 27 本书】

近日，在与孩子交流的过程中，认为自己在与孩子交流方面存在严重的不足，所以阅读了这本书。 阅读本书有三个目的： 首先，在日常和孩子的交流中，语言无处不在。我们的语言模式，是根据自己的生活经验而产生的，但并没有人告诉我，自己的日常语言模式是对的还是错的，想通过这本书的内容，来分辨自己与孩子日常交流中的优劣。 同时也想了解，父母使用语言的不同，到底对孩子有哪些方面的影响，这些影响是积极的，还是消极的。 第三，也是最重要的一点，有没有方法，能够帮助我，改善与孩子沟通的方式，改进我的语言，让孩子能够更好的成长。 读完这本书，我学到了很多东西，其中最让我记忆深刻的是三方面的问题：第一、作者通过科学的方法，对孩子日常接收到的词汇数量，以及质量进行了观察，并通过数学的方法进行统计和论证，阐明了从孩子降生的第一天开始，语言就对大脑发育产生了影响的观点。第二、在此基础上，不同的语言方式，与孩子未来的思维模式发展，有着直接的关联。通过父母与孩子日常沟通的语言，“固定型思维” 与 “成长型思维” 在悄悄的形成，从而最终影响孩子长大后的人生观。第三、书中介绍了以 “共情关注”，“充分交流”，“轮流发言” 为基础的 “3T 原则” 亲子沟通方式。通过这种三步走的沟通方式，能够让亲子共同进步，提升家庭的氛围，并助推孩子 “成长型思维” 的产生。在未来和孩子的沟通当中，我会努力的实践 “3T 原则” 的沟通方式。通过这种方式，为孩子构建一个良好的语言环境，为未来的学习和生活打下坚实的基础。如果有能力的话，更想向其他的家长朋友推荐这种沟通方式，这样做，不仅可以减少家庭矛盾的产生，同时还能够充分开发孩子的潜能，让更多的孩子赢在 “起跑线”，助力新一代儿童的成长。

可能是希望大家相信，所以偏学术性，其实结论很简单。0-3 岁，给孩子创造什么样的语言环境，影响其一生。书中还有被引用较多的成长型思维描述。

爱语言表达。父母的语言是一个强而有力的媒介，良好的语言环境，不但能开发孩子的智力，还能改善亲子关系。“赢在起跑线” 上的孩子，并不是他们家境富有，或者报了多少课外班，而是他们一出生，就能够在语言丰富、积极正面的环境中熏陶。研究还发现，孩子的数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心都和孩子早期听到的词汇有关系。0 到 3 岁是孩子大脑发育的关键期，父母温暖正面的话语是孩子大脑的养分。科学教育需要学习，父母应树立成长型思维模式，相信自己也相信孩子，我们会一起成长为我们所期望的自己。《父母的语言》这本书会指导父母如何在和孩子的对话中，塑造孩子的大脑。答案是父母作用 “3T” 原则法，即共情关注，充分沟通，轮流谈话。这本书是告诉我们 “好的教育是免费的”。

书里很详细的介绍了父母与孩子进行语言交流过程中要运用的 3T 原则（共情关注、充分交流、轮流谈话），可以很好的学习借鉴。

共青关注，充分交流，轮流对话。值得我们每个人去思考