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140千字 字数
2019-05-01 发行日期
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主编推荐语

创新思维学习：设计思维与TRIZ理论，培养大学生创新型人才。

内容简介

本书从创新思维出发，介绍了目前两种主流的创新方法，即设计思维和TRIZ理论。全书共9章，包括创新思维的必然趋势和相关定义、创新意识的培养、设计思维概述、设计思维变现步骤、大学生设计思维项目训练、TRIZ发明原理、发现矛盾与解决矛盾、物-场分析与标准解、创新发展总结与展望等内容。以帮助大学生更好地认识创新思维，培养良好的思维习惯，将创新设计应用于生活与工作，从而成为一个被社会需要的创新型人才。

目录

  • 封面
  • 扉页
  • 版权信息
  • 目录
  • 内 容 提 要
  • 前言
  • 第1章 为什么要拥有创新意识
  • 1.1 右脑思维的崛起
  • 1.1.1 左脑思维与右脑思维
  • 1.1.2 右脑思维带来创新价值
  • 1.2 认识创新思维
  • 1.2.1 如何定义创新
  • 1.2.2 创新应遵循的要素
  • 1.2.3 创新的类型
  • 1.2.4 创新的特征
  • 1.3 打破定势思维
  • 1.3.1 经验型定势思维
  • 1.3.2 权威性定势思维
  • 1.3.3 从众型定势思维
  • 1.3.4 书本型定势思维
  • 1.3.5 直线型定势思维
  • 1.4 创新思维可实施的理论与方法
  • 1.4.1 设计思维
  • 1.4.2 TRIZ创新方法
  • 1.5 本章小结
  • 1.6 练习与提高
  • 第2章 创新意识的培养
  • 2.1 创新思维者能力的塑造
  • 2.1.1 知识的积累
  • 2.1.2 心理障碍的克服
  • 2.1.3 创新能力的强化
  • 2.2 创新发明方法
  • 2.2.1 头脑风暴法
  • 2.2.2 试错法
  • 2.2.3 常见创造性思维法
  • 2.3 创新思维实践训练
  • 2.3.1 激发创新思维的潜能
  • 2.3.2 开展大学生创新技法训练
  • 2.4 本章小结
  • 2.5 练习与提高
  • 第3章 设计思维概述
  • 3.1 设计思维的定义
  • 3.2 设计思维与创新的关系
  • 3.2.1 设计思维培养创新型人才
  • 3.2.2 设计思维促进企业创新
  • 3.3 设计思维的创作流程
  • 3.3.1 灵感期
  • 3.3.2 构思期
  • 3.3.3 施行期
  • 3.4 创新设计思维者应具备的特征
  • 3.4.1 目标导向
  • 3.4.2 以人为本
  • 3.4.3 右脑思维
  • 3.4.4 集思广益
  • 3.4.5 打破常规
  • 3.4.6 变换角度
  • 3.4.7 速成原型
  • 3.5 本章小结
  • 3.6 练习与提高
  • 第4章 设计思维变现步骤
  • 4.1 设定主题
  • 4.1.1 主题研究的工具
  • 4.1.2 主题相关信息的获取
  • 4.1.3 主题设定的原则
  • 4.2 开始探索
  • 4.2.1 多方位理解
  • 4.2.2 全面观察
  • 4.2.3 综合分析
  • 4.3 集中构思
  • 4.3.1 准备构思创意
  • 4.3.2 掌握创意方法
  • 4.3.3 创意挑选与归纳
  • 4.4 分析可行性
  • 4.4.1 分类创新想法
  • 4.4.2 对想法进行评级
  • 4.4.3 优化想法
  • 4.4.4 评估可行性
  • 4.4.5 聚焦利益进行最终筛选
  • 4.5 制作原型
  • 4.5.1 原型的作用
  • 4.5.2 原型的表现方式
  • 4.6 进行测试
  • 4.6.1 确定测试任务
  • 4.6.2 找准测试目标
  • 4.6.3 掌握测试方法
  • 4.6.4 搭建测试环境
  • 4.6.5 分析测试结果并总结
  • 4.7 本章小结
  • 4.8 练习与提高
  • 第5章 大学生设计思维项目训练
  • 5.1 设计思维落地——项目训练
  • 5.1.1 如何开展设计思维训练
  • 5.1.2 训练的运行规则及流程
  • 5.1.3 训练成功应达到的要求
  • 5.2 设计思维训练的准备
  • 5.2.1 场地及人员分配准备
  • 5.2.2 工作道具准备
  • 5.3 设计思维训练的操作模式
  • 5.3.1 想法接龙模式
  • 5.3.2 独立思考模式
  • 5.3.3 打破常规模式
  • 5.3.4 反推失败模式
  • 5.3.5 互换排序模式
  • 5.3.6 原点投票模式
  • 5.3.7 画“正”投票模式
  • 5.4 设计思维训练的总结阶段
  • 5.4.1 反馈
  • 5.4.2 分享
  • 5.4.3 总结
  • 5.5 本章小结
  • 5.6 练习与提高
  • 第6章 TRIZ发明原理
  • 6.1 TRIZ的概念
  • 6.1.1 定义
  • 6.1.2 核心思想
  • 6.2 TRIZ的知识概述
  • 6.2.1 TRIZ的起源与发展
  • 6.2.2 TRIZ技术系统的进化法则
  • 6.2.3 TRIZ体系的解题流程
  • 6.2.4 理想度、理想化与最终理想解
  • 6.3 TRIZ经典发明原理
  • 6.3.1 发明原理的形成
  • 6.3.2 40个发明原理的解说
  • 6.3.3 发明原理的应用
  • 6.4 本章小结
  • 6.5 练习与提高
  • 第7章 发现矛盾与解决矛盾
  • 7.1 矛盾促进创新突破
  • 7.2 技术矛盾与矛盾矩阵
  • 7.2.1 技术矛盾
  • 7.2.2 39个通用技术参数
  • 7.2.3 绘制矛盾矩阵
  • 7.2.4 解决技术矛盾
  • 7.2.5 案例分析
  • 7.2.6 矛盾矩阵的扩充发展
  • 7.3 物理矛盾与分离原理
  • 7.3.1 物理矛盾
  • 7.3.2 4种分离原理
  • 7.3.3 解决物理矛盾
  • 7.3.4 案例分析
  • 7.4 科学效应
  • 7.4.1 科学效应的定义与作用
  • 7.4.2 TRIZ中的科学效应运用实例
  • 7.4.3 科学效应的应用方法
  • 7.5 本章小结
  • 7.6 练习与提高
  • 第8章 解决问题的方法——物-场分析与标准解
  • 8.1 什么是物-场分析
  • 8.1.1 了解“物”与“场”
  • 8.1.2 认识物-场模型的组成部分
  • 8.1.3 物-场模型案例
  • 8.2 常见的物-场模型
  • 8.2.1 不完整模型
  • 8.2.2 有效完整模型
  • 8.2.3 非有效完整模型
  • 8.2.4 有害完整模型
  • 8.3 物-场分析的一般解法
  • 8.3.1 一般解法1
  • 8.3.2 一般解法2
  • 8.3.3 一般解法3
  • 8.3.4 一般解法4
  • 8.3.5 一般解法5
  • 8.3.6 一般解法6
  • 8.3.7 一般解法的解题步骤及应用
  • 8.4 物-场分析的标准解
  • 8.4.1 76个标准解的内容概述
  • 8.4.2 标准解的解题步骤及案例分析
  • 8.5 本章小结
  • 8.6 练习与提高
  • 第9章 创新意识开拓新时代浪潮
  • 9.1 创新思维走入现代社会
  • 9.1.1 创新思维进入各个高校
  • 9.1.2 “互联网+”与创新
  • 9.2 感受全球创新浪潮
  • 9.2.1 认清设计思维的大思潮
  • 9.2.2 了解TRIZ理论的发展趋势
  • 9.2.3 抓住创新思维的大发酵
  • 9.3 探索未来可能的新兴创新机会
  • 9.3.1 认识影响未来的创新应用
  • 9.3.2 响应政策的号召
  • 9.3.3 开放思维，当一个创新型人才
  • 9.4 本章小结
  • 9.5 练习与提高
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出版方

人民邮电出版社

人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社，成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”，致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。