教育 类型
可以朗读 语音朗读
2013-10-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

教育国际化：理性分析与实践策略

内容简介

本书注重提高对中小学推进教育国际化的本质认识，以及对工作领域和实践问题进行理性分析，并在此基础上明确实践推进的逻辑框架和方法策略。就内容而言，本书侧重基于实践问题的系统梳理、理性分析与实践环节。

目录

  • 封面
  • 版权信息
  • 目录
  • 序一 探索基础教育前瞻问题，引领基础教育改革方向
  • 序二 以理性研究和创新实践推进教育国际化
  • 第一章 中小学教育国际化的澄清与解析
  • 一、我国中小学教育国际化的背景
  • 二、对中小学教育国际化的基本认识
  • 三、中小学教育国际化的实践表现
  • 四、中小学教育国际化的政策方向
  • 五、中小学教育国际化在学校办学实践中的价值
  • 六、中小学教育国际化在学校办学实践中的现实载体
  • 七、中小学教育国际化在学校核心工作领域的价值取向
  • 八、中小学教育国际化在学校办学实践中的推进历程
  • 九、中小学教育国际化要处理好的几个关系
  • 十、中小学教育国际化的几大误区
  • 十一、校长如何推进中小学教育国际化
  • 第二章 国际理解教育与中小学教育国际化
  • 一、国际理解教育的发展历程与主要内容
  • 二、国际理解教育对中小学推进教育国际化的意义
  • 三、中小学国际理解教育的主要路径和实施模式
  • 四、中小学以国际理解教育促进教育国际化实践的关键
  • 第三章 中小学育人目标国际化：个性发展、均衡发展
  • 一、对中小学育人目标国际化的基本认识
  • 二、中小学育人目标国际化的价值取向
  • 三、美国、英国和我国香港地区优质中小学育人目标分析
  • 四、我国中小学育人目标国际化的实践探索
  • 五、中小学育人目标国际化的支持体系
  • 第四章 中小学课程体系国际化：多样化、选择性
  • 一、对中小学课程体系国际化的基本认识
  • 二、中小学课程体系国际化的价值取向
  • 三、中小学课程体系国际化的理论依据
  • 四、他山之石：中小学国际课程及其优势分析
  • 五、本土实践：我国中小学课程体系国际化的实践探索分析
  • 六、中小学推进课程体系国际化的关键点
  • 七、中小学推进课程体系国际化的重要支撑
  • 第五章 中小学教与学变革国际化：友善、有效
  • 一、对中小学教与学变革国际化的基本认识
  • 二、中小学教与学变革国际化的价值取向
  • 三、国内外中小学教与学变革的共同趋势
  • 四、我国中小学教与学变革国际化的实践探索
  • 五、中小学推进教与学变革国际化的实践策略
  • 第六章 中小学教师管理国际化：赋权、合作
  • 一、对中小学教师管理国际化的基本认识
  • 二、 中小学教师管理国际化的价值取向
  • 三、中小学教师管理变革的国际趋势
  • 四、中小学促进教师管理国际化的系统建构与实施
  • 五、中小学推进教师管理国际化的支撑条件
  • 第七章 中小学组织机构国际化：服务、效率
  • 一、对中小学组织机构国际化的基本认识
  • 二、中小学组织机构国际化的价值取向
  • 三、国外中小学组织机构的特点
  • 四、中小学组织机构国际化的核心举措
  • 五、推进中小学组织机构国际化的关键要素
  • 第八章 中小学管理制度国际化：人本、系统
  • 一、对中小学管理制度国际化的基本认识
  • 二、中小学管理制度国际化的价值取向
  • 三、国外中小学管理制度的主要特点
  • 四、中小学管理制度国际化的核心举措
  • 五、中小学管理制度国际化的关键要素
  • 第九章 中小学国际交流与合作：常态化、深入化
  • 一、对中小学国际交流与合作的基本认识
  • 二、中小学国际交流与合作的价值取向
  • 三、中小学国际交流与合作的基本模式
  • 四、完善中小学国际交流与合作的核心举措
  • 第十章 家校伙伴关系国际化：和谐、协作
  • 一、对家校伙伴关系国际化的基本认识
  • 二、家校伙伴关系国际化的价值取向
  • 三、家校伙伴关系建设的国际经验
  • 四、家校伙伴关系国际化的实践策略
  • 五、家校伙伴关系国际化的重要支撑
展开全部

评分及书评

尚无评分
目前还没人评分

出版方

中国人民大学出版社

中国人民大学出版社成立于1955年，是新中国建立后成立的第一家大学出版社。时光在文字与光阴中驻足，我们在积聚书香与赓续文脉之时，也有一点小小的向往，在徜徉中拢住自我与他者的目光，给天下读书人一点点温暖。