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280千字
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2014-12-01
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主编推荐语
本书力图从“生命·实践”哲学的视角考察西方哲学中生命哲学与实践哲学的发展历程。
内容简介
本书重点关注西方哲学史上康德式的“三论”哲人。这类哲人的思考往往始于“知识哲学”，建构“政治哲学”，最后指向“教育哲学”。知识哲学提供思考世界的方法论；政治哲学关注“什么是美好生活”；教育哲学则回应“如何实现美好生活”。他们对教育的关注源自教育能够造就“新政制”所需的“新民”。
本书按照时间顺序分为三个部分：上篇关注西方古典哲学，依次解读苏格拉底学派及其分化、希腊化时代的生命哲学和罗马时代的“生命·实践”哲学。中篇关注西方现代知识哲学，分别考察经验论知识哲学、先验论知识哲学、“生命·实践”知识哲学及其对政治哲学与教育哲学的影响。下篇关注西方现代政治哲学，详细分析平等主义政治哲学、精英主义政治哲学、“生命·实践”政治哲学及其教育哲学。
目录
- 版权信息
- 总序
- 前言
- 上编 古典生命哲学的内部之争及其实践智慧
- 第一章 苏格拉底学派的政治哲学
- 第一节 色诺芬的中庸哲学
- 第二节 柏拉图的理论理性
- 第三节 亚里士多德的实践智慧
- 第二章 希腊化时代的“非政治”生命哲学
- 第一节 犬儒学派的苦行主义
- 第二节 伊壁鸠鲁学派的快乐主义
- 第三节 斯多葛学派的意志主义
- 第三章 罗马时代的“生命·实践”哲学
- 第一节 “西塞罗风格”
- 第二节 塞涅卡的“不动心”哲学
- 第三节 奥古斯丁的“理想国”
- 中编 现代知识哲学中的经验论与先验论
- 第四章 经验论与实证主义
- 第一节 洛克的“经验主义”
- 第二节 休谟的“怀疑主义”
- 第三节 穆勒的“逻辑体系”
- 第五章 先验论与现象学
- 第一节 康德现象学
- 第二节 黑格尔现象学
- 第三节 胡塞尔意向现象学
- 第六章 “生命·实践”知识哲学与教育哲学
- 第一节 赫尔巴特的“中间环节”
- 第二节 杜威的“民主与教育”
- 第三节 波兰尼的“个人知识”
- 下编 现代政治哲学中的平民主义与精英主义
- 第七章 平民主义政治哲学
- 第一节 卢梭的“道法自然”
- 第二节 马克思的“人的解放”
- 第三节 萨特的存在主义与马克思主义
- 第八章 精英主义政治哲学
- 第一节 费希特的“浪漫哲学”
- 第二节 尼采的“超人”
- 第三节 海德格尔的自然与“大在”
- 第九章 “生命·实践”政治哲学与教育哲学
- 第一节 马基雅维利的“美德”
- 第二节 霍布斯的“自然权利”
- 第三节 施特劳斯的“自然正确”
- 讨论与结论
- 参考文献
- 后记
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
