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243千字 字数
2024-07-01 发行日期
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主编推荐语

聚焦“中国式农村教育现代化”核心议题。

内容简介

本书由人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同编撰。

本书由“中国式农村教育现代化理论”“数字化转型与中国式农村教育现代化”“农村教育现代化治理”“中国农村教育的公共支出与服务均等化”“教育获得与社会流动”五个子议题构成，系统回应了中国式农村教育现代化的内涵、特征、发展脉络与价值，数字化何以助力中国农村教育现代化建设，农村教育现代化发展中的治理实践难题，城乡教育基本公共服务均等化，农门何以能出贵子等问题。对这些问题进行深入讨论有助于进一步推进中国式农村教育现代化发展，助力强国建设。

目录

  • 版权信息
  • 卷首语于细微之处寻路中国式农村教育现代化
  • 中国式农村教育现代化理论
  • 论中国式农村教育现代化的基本特征
  • 一 在人口大国背景下，实现农村教育的普及化
  • 二 在以人民为中心理念下，实现农村教育布局的就近化
  • 三 在共同富裕目标指向下，实现农村教育与城市教育均衡发展
  • 四 在社会主义制度背景下，实现农村教育供给的普惠化
  • 五 在人的自由全面发展理念下，实现农村教育目标的包容化
  • 六 在城乡融合发展背景下，实现农村教育的特色化发展
  • 中国式教育现代化：发展脉络、主要特征与新议题
  • 一 问题提出与文献回顾
  • 二 研究设计与实施
  • 三 中国式教育现代化的发展脉络
  • 四 中国式教育现代化的主要特征
  • 五 中国式教育现代化的新议题
  • 中国式乡村教育现代化：内涵、价值与实现逻辑
  • 一 中国式乡村教育现代化的基本内涵
  • 二 中国式乡村教育现代化的价值取向
  • 三 中国式乡村教育现代化的实现逻辑
  • 数字化转型与中国式农村教育现代化
  • 教育数字化转型与智慧教育公共服务体系建设
  • 一 数字化转型是数字化的转换和数字化升级的迭代
  • 二 数字化转型背景下的教育变革
  • 三 教育数字化转型催生实践探索
  • 四 教育数字化转型亟待推进以智慧教育为核心的公共服务体系建设
  • 乡村教师“互联网+教学”胜任力的现状、问题与提升对策
  • 一 研究的缘起
  • 二 乡村教师“互联网+教学”胜任力结构模型构建
  • 三 乡村教师“互联网+教学”胜任力的现状及问题
  • 四 提升乡村教师“互联网+教学”胜任力的对策建议
  • 数字支教赋能乡村教育振兴：特征、问题与推进策略
  • 一 问题的提出
  • 二 数字支教赋能乡村教育振兴的内在特征
  • 三 数字支教赋能乡村教育振兴的现存问题
  • 四 数字支教赋能乡村教育的推进策略
  • 五 总结
  • 农村教育现代化治理
  • “逆整体性治理”：农村基础教育治理中的悖论现象
  • 一 问题的提出
  • 二 文献综述：从治理到整体性治理
  • 三 山镇农村基础教育治理的实践
  • 四 农村基础教育“逆整体性治理”的内涵与表征
  • 五 基础教育“逆整体性治理”之成因
  • 乡村义务教育质量评价的困境及破解之道
  • 一 国家教育政策向区域教育政策转化过程中的内在隐患
  • 二 当前我国乡村义务教育质量评价的现实困境表征
  • 三 当前我国乡村义务教育质量评价问题的原因剖析
  • 四 我国乡村义务教育质量评价困境的破解之道
  • 整体性治理视域下中小学校泛行政化的发生机制
  • 一 问题的提出：教师何以安静教书
  • 二 文献综述：教育行政化的来龙去脉
  • 三 中小学教育泛行政化的表现及发生机制
  • 四 讨论：整体性治理视域下教育基层治理的悖论与反思
  • 逻辑、机制与困境：县域乡村教育现代化的在地化范式
  • 一 县域乡村教育现代化的在地化逻辑
  • 二 县域乡村教育现代化的在地化机制
  • 三 县域乡村教育现代化面临的在地化困境
  • 中国农村教育的公共支出与服务均等化
  • 城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调的动态演进及驱动机制
  • 一 引言与文献综述
  • 二 城乡基本公共教育服务均等化与乡村振兴耦合协调机理
  • 三 研究设计
  • 四 实证分析
  • 五 研究结论与政策建议
  • 公共教育支出与经济增长是互为因果关系吗？
  • 一 引言
  • 二 文献综述
  • 三 计量模型、变量选取与数据说明
  • 四 实证结果
  • 五 结论与政策启示
  • 教育获得与社会流动
  • “农门为何能出贵子”：跨越阶层的“贵人”之农村子女的社会关系网络
  • 一 引言
  • 二 “寒门能出贵子”：一个社会资本的理论视角
  • 三 研究方法
  • 四 亲戚：差序格局中的家庭社会资本
  • 五 教师：学校组织中的制度性社会资本
  • 六 赞助方：中国人情社会中的“提拉情结”
  • 七 总结与展望
  • 认知、意愿与行动的悖论：基于福建省农村家庭高等教育需求的质性分析
  • 一 问题的提出
  • 二 文献回顾、理论框架与研究方法
  • 三 我国农村家庭高等教育需求的多元图景
  • 四 农村家庭高等教育需求的决策困境
  • 五 农村家庭高等教育需求的运行逻辑
  • 六 结语
  • 先“上”带后“上”：农村第一代大学生代内教育帮扶研究
  • 一 问题的提出
  • 二 文献综述
  • 三 研究方法
  • 四 “再出一个大学生”：农村第一代大学生代内教育帮扶之生成
  • 五 蜀道之难：农村第一代大学生代内教育帮扶之困境
  • 六 研究结论与讨论
  • 教育与迁移
  • 一 引言
  • 二 背景介绍及研究框架
  • 三 数据、变量和研究设计
  • 四 实证结果
  • 五 总结
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出版方

社会科学文献出版社

社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构，以“创社科经典，出传世文献”为己任，出版经管、社会学、历史、文化书籍。