数理科学与化学
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140千字
字数
2017-05-01
发行日期
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主编推荐语
小学数学核心素养培育的理论与实践研究。
内容简介
本书从理论与实践两方面对小学数学学科核心素养的培育进行阐述。理论上，先谈国际国内构建学科核心素养体系的大背景，再谈义务教育课程标准中对十个核心词的描述，然后提出近年来对学科核心素养培育的主要做法，尤以作者所在华理附小为例。实践层面主要从抽象、推理、建模、空间观念、计算能力五方面进行阐述，通过课内、课外的教学案例及分析让读者看到，这些核心素养是可教可学的。
目录
- 版权信息
- 序 一
- 序 二
- 第一章 核心素养体系与小学数学学科核心素养
- 第一节 构建培养全面人才理念下的核心素养体系
- 一、核心素养概念的形成和国际关注
- 二、核心素养体系在我国的发展
- 第二节 构建基于核心素养的课程体系
- 第三节 小学数学学科核心概念
- 一、数感
- 二、符号意识
- 三、空间观念
- 四、几何直观
- 五、数据分析观念
- 六、运算能力
- 七、推理能力
- 八、模型思想
- 九、应用意识
- 十、创新意识
- 十一、新的探索性架构
- 第二章 培养学科核心素养的两条途径
- 第一节 “两个渠道”教学体系的提出和实践
- 一、“两个渠道”的教学体系
- 二、上海的课程改革及“两个渠道”教学体系的实践
- 第二节 课内外相结合的必要性、可行性
- 第三节 华东理工大学附属小学的实践
- 一、基础型课程的实施与管理
- 二、拓展型课程的实施与管理
- 第三章 抽象素养的培育
- 第一节 数学抽象的理论研究
- 一、什么是数学抽象
- 二、数学抽象思想
- 第二节 数学抽象的教学研究
- 一、数学抽象的育人价值
- 二、数学抽象的教学经验
- 第三节 课例研究
- ◢课例一：“集合”课堂实录及评析（拓展内容）
- ◢课例二：“打电话”课堂实录及评析（拓展内容）
- 第四章 推理素养的培育
- 第一节 数学推理的理论研究
- 一、什么是数学推理
- 二、数学推理思想
- 第二节 数学推理的教学研究
- 一、数学推理的育人价值
- 二、数学推理的教学经验
- 第三节 课例研究
- ◢课例一：“烙饼问题”课堂实录及评析（拓展内容）
- ◢课例二：“掷一掷”课堂实录及评析（拓展内容）
- 第五章 建模素养的培育
- 第一节 数学建模的理论研究
- 一、什么是数学建模
- 二、数学建模思想
- 第二节 数学建模的教学研究
- 一、数学建模的育人价值
- 二、数学建模的教学经验
- 第三节 课例研究
- ◢课例一：“鸡兔同笼”课堂实录及评析（基础内容）
- ◢课例二：“植树问题”课堂实录及评析（基础内容）
- 第六章 空间观念的培育
- 第一节 空间观念的理论研究
- 一、什么是空间观念
- 二、教学文件中的空间观念
- 第二节 空间观念的教学研究
- 一、空间观念的育人价值
- 二、空间观念的教学经验
- 第三节 课例研究
- ◢课例一：“小小设计师”课堂实录及评析（拓展内容）
- ◢课例二：“长方体与正方体的认识”课堂实录及评析（基础内容）
- 第七章 运算能力的培育
- 第一节 运算能力的理论研究
- 一、什么是运算能力
- 二、教学文件中的运算能力
- 第二节 运算能力的教学研究
- 一、运算能力的育人价值
- 二、运算能力的教学经验
- 第三节 课例研究
- ◢课例一：“小数乘小数”课堂实录及评析（基础内容）
- ◢课例二：“运算定律（复习）”的课堂实录及评析（基础内容）
- 后记
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出版方
华东理工大学出版社
华东理工大学出版社是由教育部主管、华东理工大学主办的综合性大学出版社。自1986年11月成立之日起，就秉承母体华东理工大学格物穷理、励志勤学的学术传统和求实创新、追求卓越的精神品质，着力把自己铸造成为优秀的综合性大学出版社。
