书摘：阅读的意义，不在于读过多少本书，而在于所读过的书使我们停留在何种状态之中…… 看街道、云朵和其他人的生存对我们来讲意味着什么，看阅读是否使我们更加像是在活着。读书心得第一条：读书不是为了获取知识，主要是为了解决自己的生活状态。阅读的核心因此成为 “与自我相遇”。换句话说，阅读的最终目的不是获取信息，而是吸收和反思信息，并在这个过程中，发育出更好的自我。读书心得第二条：通过阅读，学会快速而准确地就任何问题，形成自己的知识判断。迈入知识大贯通、大爆炸的时代。人人都必须培养一种能力，不是做某种知识的专家，而是可以在很短的时间内，知道到哪里去获得所需的知识；并且，在这个过程中，形成自己的知识判断。假使没有这个能力，就会把自己的头脑变成了别人的跑马场。读书心得第三条：通过结构化的、系统性的阅读，形成联想。知识的树苗由此开始开枝散叶，长成森林。很多人读书的问题在于：第一是没有结构，就是在书与书之间形不成联结。这直接导致了第二个问题，即使遭遇一本好书，也无法把握它的精髓，因为书籍进入大脑后不久就驶离，连一点水波都不曾漾起。所以，没有知识体系的读书，用处不大。人是能思想的苇草，若真正释放思想，它们将会无穷无尽地开枝散叶。根本没有任何孤立的思想，从来没有过，有的只是思想之网。这也就是为什么艾萨克・牛顿说了那句著名的话：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。” 只有体会了以上三点，才会觉得读书是令人愉悦之事，而非是负担。

这是一本家长对双胞胎儿女从 09 年出生到 12 岁的记录，和伴随时的自我感悟，作者曾是《三联周刊》的主笔，文笔自然不错，也很易读，道理也都说的没错，正好孩子基本和我女儿同龄，我也学习印证一下我的育儿理念，按中国现在的教育体系，12 岁之前是童话世界，各位家长珍惜。12 岁以后就是炼狱了，希望能看到作者的续作。也有些瑕疵：借孩子的口，说香港是个比北京文明的地方，因为香港人排队和礼让，这就有点 “三联” 内味了。书中说：“几乎每一个长大的孩子都觉得过去的时光更美好。其实小孩一旦开始这样想，就说明他们正在不可避免地长大。“，其实这句话应该是作者的心里话，只有成年人被社会重锤后才这么想，12 岁的孩子不会，他们盼望快速长大，变成大人。大人应该向孩子学习，不抱怨，乐观（忧愁不过夜），喜欢新鲜的事物，对自己的观点可以随时改变（无论是观念还是喜好，都勇于否定过去的自己），相信未来会越来越好。如果你的孩子不是这样的话，要改变的不是孩子，而应该是家长，家长把自身的社会压力传导到孩子身上了。现代育儿如同养猫，家长伺候就好，猫不可能改变性格，而且离开你根本不回头，你只有感恩和珍惜猫对你的心灵抚慰。

作者的名字很眼熟，原来是《众声喧哗》的作者。我也常常在经济观察报上看到他的专栏，对于讨论数字化时代的种种细微变化和新鲜事，胡教授还是很有一套的。这本书读后给我的感觉很复杂，有点矛盾。在书中胡教授虽然是想要从父亲的角度出发，想通过书信的方式交流，想要用慈爱和保护来守卫孩子的成长。可这怎么教一些具体方法？是给孩子的信吧，从幼时就写，孩子也不会立即看，看也看不懂，意义何在？还不如写一下自己的育儿心路历程吧，最合理，但以书信这种形式写感觉就怪。