教育 类型
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132千字 字数
2019-01-01 发行日期
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主编推荐语

本书展示了“宽语文”教育的成功教学方式与思维，帮助教师学习与借鉴。

内容简介

教育是一个盒子，课堂却不是一个盒子。课堂应该是开放的、无限伸展的、广袤无垠的空间。

“宽语文”教育是相对于封闭、狭窄的语文教育而提出的具有“开放、整合、灵动、创新”等特点的语文教育。其努力建设“一中心，两支柱，三联系”的理论体系，即以学生的“主动、健康、和谐发展”为中心，搭建“阅读和生活”两大支柱，加强语文与大自然、与社会、与各学科之间的联系。

目录

  • 版权信息
  • 写在前面被重新定义的课堂
  • 前言“宽语文”宣言
  • 第一章课堂，生命的旷野
  • 一、课堂不是一个盒子
  • 二、课堂是生命成长的旷野
  • （一）走进广袤的自然课堂
  • （二）走进温馨的家庭课堂
  • （三）走进开放的社会生活课堂
  • （四）走进神秘的内心课堂
  • 第二章课堂，激扬的长空
  • 一、宽松、平等、祥和的环境
  • （一）美观、宽松、温馨的课堂硬环境
  • （二）民主、平等、和谐的课堂软环境
  • 二、开放、整合、丰实的内容
  • 三、自主、合作、探究的形式
  • 四、交往、灵动、共生的生态
  • 五、宽容、宽厚、和合的文化
  • 第三章课堂，张力的空间
  • 一、树立儿童课程观
  • 二、把儿童放在课程中央
  • 三、课程，让课堂更有张力
  • （一）儿童阅读课程
  • （二）生活自理课程
  • （三）亲近自然课程
  • （四）文明教养课程
  • （五）主题体验式课程
  • （六）国学经典读写课程
  • （七）学科整合课程
  • （八）生本定制课程
  • （九）地方文化课程
  • 第四章课堂，温润的存在
  • 一、1+1读写结合课型
  • 一、谈话导入，激发兴趣
  • 二、初读课文，整体感知。
  • 三、精读课文，深入探究
  • 四、拓展创作
  • 二、1+3拓展阅读课型
  • 一、导入
  • 二、初读课文
  • 三、走进作者
  • 四、深入探究
  • 五、拓展阅读
  • 三、主题群文阅读课型
  • 一、教学内容
  • 二、学情分析
  • 三、教学目标
  • 四、教学重难点
  • 五、课前准备
  • 六、课时：两课时
  • 七、教学过程
  • 四、全书阅读课型
  • 第五章课堂，童心的居所
  • 一、童心就是真心
  • 二、课堂是童心的居所
  • 三、童心是师爱之源
  • 四、让童心在情境中绽放
  • 一、听音乐想象
  • 二、想象绘画
  • 三、心灵对话
  • 四、我手写我心
  • 五、自评互评
  • 六、展示评改
  • 七、二度修改创作
  • 一、导入新课
  • 二、初读绘本，整体感知。
  • 三、小组合作探究
  • 四、想象创作
  • 五、课后作业
  • 第六章课堂，多彩的画卷
  • 一、找春天综合性学习
  • 二、小兔子旅行记综合性学习
  • 三、传统节日与民俗风情综合性学习
  • 四、社会生活调查综合性学习
  • 五、快乐的假期综合性学习
  • 第七章课堂，让生命到场
  • 一、把语文的命根留住
  • 二、让生命到场
  • 三、让思维生长
  • 四、让生命怒放
  • 后记打开生命的盒子
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。