我是八零后，却没经历过那样的八零年代，后来在大学，听老师们在课堂上感慨他们的当年，心向往之。无意间翻到此书，如获至宝。

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全书以人物经历为主线，记录了 1979-1989 年间中国经济改革过程中的老中青三代经济学家思想活动、政策建议，学术网络关系和各种学术平台的演变，以及由他们推动的改革理论、逻辑和政策发展与走向。作者通过各种方式获得了大量第一手资料，叙述比较客观、全面、真实。

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这本书可以从很多角度和线索来梳理，书中提到的好多姓名非常眼熟，他们几乎贯穿了我经济学学习生涯的各种教材、著作、论文，有些人成了今天或前几年的国家领导人，另一些人则就是我曾经就读学校的学术 “吉祥物”，或者师祖、师叔祖；关于折磨了我若干年的西方经济学、数理和计量经济学等，从书里也可以发现，原来一切是这样开始的。

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实在艳羡那个时代的经济学人，本书作者也说，“1980 年代，是共产党和国家领导人与经济学家的关系最为特殊的时期。”“他们此时此刻学习，此时此刻就有用武之地；他们形成影响，他们改变历史。经济学家如此重要，可能在 1930 年代出现过，在世界各国历史上也不多见。”

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然而，读完之后，我似乎从一个新的角度又有些感触，即关于智库如何发展壮大、发挥作用的问题。书中提到了中国社科院工业经济研究所、国务院技术经济研究中心（后与其他机构组成国研中心）、中国经济体制改革研究所、中国人民银行研究生部、中国农村发展问题研究组等等正式或非正式机构，从其历程当中可以粗略发现以下几点：

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1. 大师的人格：“我死后，…… 不反对经济所的老同事，对我的经济学观点，举行一次评论或批判会，对大家认为正确的观点，希望广为宣传；但同时对于那些片面的，以至错误的观点，也希望不客气地加以批判，以免贻误社会。（孙冶方）”“搞政策咨询的人和学者不同，他们的目标诉求不一样。政策咨询人员要用最合适的方式，争取达到最大效果，将国家的各项事业推向前进；要对国家负责，而不是自己扬名立万，不仅不出名，甚至要埋名。”

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2. 人才的培养：“年轻人要下这样的决心，有可能 5 年、10 年默默无闻，但是将来对整个国民经济会起很大的作用”。“杂交效应” 和 “三代同堂”，即包括解放前留学英美民国回到中国的学者、生长在民国商品经济发达区域从调查研究起步的学者、从党内选送苏联接受政治经济学训练的学者、从延安走出的土生土长自学学者、解放后系统学习苏联经济学后补修现代经济学的学者，各种人才济济一堂，不同思想资源相互碰撞融合。

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3. 成果的标准：“写文章要么让人痛，要么让人痒。所谓痛，就是要击中要害，所谓痒，就是要说出别人想说又没有说出的话。”“文字不能超过 2000 字。搞政策研究的，一定要学会抓主要内容，写短报告。不仅要短，而且思路要清楚，语言要平实。”“全中国政策研究室是最多的机构之一…… 多年来，政策研究室很少研究政策。大家都在写文章，就是个写作班子，实际上没有起到决策参谋的作用。”

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4. 结论独立性：“他们建议中央放弃（2000 年）人口控制在 12 亿以内的目标。马洪要求课题组仔细斟酌结论是否科学，数据是否可靠，表述是否准确，得到肯定的答复后，立即同意课题组意见，并签发了上报中央的材料。后来，‘12 亿以内’淡出中央文件。”“我就是要让你们这些小家伙为我们这些老家伙投石问路。”

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5. 学科的交叉：“大规模的研究过程，其实也是一个思想启蒙、碰撞和教育的过程。”“当年做的项目都是‘原子弹’效果的，…… 是一个既散得开、又收得拢的工作网络。”

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6. 旋转门机制：“我们搞经济体制改革需要两支队伍结合，一直是联系实际的理论队伍；另一支是能够并且善于联系理论的时间队伍，特别是领导队伍。”“马洪既是中国社会科学院院长，又是工经所所长，还担任国务院副秘书长…… 这使他得以调动很多资源，来完成重大的研究项目”。“有些场合，体改委作为政府机构不方便出面时，就由体改研究会牵头…… 成为体改委元老们散发余热的场所和发出声音的阵地。”

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7. 接地气：平时经常说到问题意识，然而其前提是能否发现问题，这就来源于对真实情况了解多少、认识有多深。书中提到的研究者广泛深入的调查研究，因其背后有坚强的政治和资源支持，这个不多说。然而，组成农发组的是一群插队返城的知识分子，薛暮桥关心退休建筑工人包工队被取缔、退休大夫能不能开药方、天安门广场给人照相的个体户能否存在，在大历史背景下，这不知算是幸运还是不幸。“老百姓和理论研究者、政策制定者之间，一直在用朴素的方式，热忱地寻求沟通、理解和支持。同舟共济，是改革得以推进的关键，这样的特征构成了‘80 年代模式’。”

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8. 资源调动能力：“如果咱们只是一个民间机构，人家不会听，召集开会也不会来。前面还是应该有一个帽子，或加中国，或加国务院。”“（国研中心）采取多种形式、多层次组织，充分发挥有关单位和专家力量；邀请 24 家单位作为基本力量，建立一批协作单位，包括各部位规划院、设计院、研究院，科学院各部，科委各学科组，科协的学会等；外加委托研究。”

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9. 历史机遇：最后一点了，这个真的可遇而不可求，只有在这种 “边演边排边导的历史剧” 中，才能出现邓小平的 “可以披头散发和大家见面，征求意见嘛”、李先念的 “稿子我看了两遍，都没有看懂，他们是中国共产党党员，我相信他们是对党负责的，所以我建议，这个文件还是先发下去试行”、胡耀邦的 “先不修改了，拿下去印吧”。

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最后，再说一条让人唏嘘的，某人希望延长出国访学的时间，国内外单位都同意，资金已筹措，然而 “有人提出要审查经费来源，大费周折。XXX 感慨，‘一方面改革开放，一方面卡得还很紧。不要说搞研究了，连创造条件都很难’。”……

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希望你和我一样，对那样的八零年代，不止是喜欢。