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主编推荐语

本书是一项有关中国式“在家上学”R学堂的个案研究,探讨了中国教育个性化的可能。

内容简介

中国式“在家上学”是指除本义外,以学堂、私塾形式存在的小型学校,亦有人称之为“现代私塾”,它别于中国传统私塾和国外通常意义上的在家上学。随着社会的发展,适应工业时代的大规模、集中化、标准化的教育正逐渐被个性化、全面发展的教育所替代。这是世界的整体趋势,也是中国未来的教育趋势,中国式“在家上学”是对这种趋势和需求的反映之一。

目录

  • 版权信息
  • 序言
  • 第1章 引言
  • 1.1 困惑:问题的提出
  • 1.2 田野工作地点
  • 1.2.1 田野点的选择
  • 1.2.2 R学堂概况
  • 1.3 文献综述
  • 1.3.1 国外有关在家上学的研究
  • 1.3.2 中国大陆有关在家上学研究
  • 1.3.3 总结
  • 1.4 理论视角
  • 1.4.1 构建本土化教育人类学的学科需要
  • 1.4.2 构建本土化教育人类学的现实需要
  • 1.4.3 构建中国本土化的教育人类学
  • 1.5 研究方法及篇章结构
  • 1.5.1 研究方法
  • 1.5.2 主旨和篇章结构
  • 第2章 R学堂的生与存
  • 2.1 R学堂的创立之路
  • 2.2 R学堂的存在之理
  • 2.2.1 理念
  • 2.2.2 人格
  • 2.2.3 环境
  • 2.2.4 需求
  • 2.2.5 小结
  • 第3章 R学堂的传统与现代
  • 3.1 中国古代私塾
  • 3.1.1 教学目的
  • 3.1.2 教学内容
  • 3.1.3 教学方法
  • 3.1.4 师生关系
  • 3.2 现代私塾:以R学堂为例
  • 3.2.1 教育目的
  • 3.2.2 教学内容
  • 3.2.3 教学方法
  • 3.2.4 师生关系
  • 3.3 小结
  • 第4章 中国式在家上学产生原因及社会文化背景
  • 4.1 中国式在家上学产生的原因
  • 4.1.1 反抗
  • 4.1.2 形塑:家长们的教育理想和人生观
  • 4.1.3 小结
  • 4.2 中国式在家上学产生的深层社会文化背景
  • 4.2.1 在家上学“中国式”特色形成的原因
  • 4.2.2 社会文化变迁对中国在家上学的深层影响
  • 第5章 R学堂的困境与困惑
  • 5.1 R学堂的生存困境:体制外守望
  • 5.1.1 R学堂的教育困境
  • 5.1.2 分析和建议
  • 5.1.3 小结
  • 5.2 R学堂的困惑:对新教育的误读
  • 5.2.1 理念的误读:从“问题孩子”谈起
  • 5.2.2 解读:怎样理解新教育理念
  • 5.2.3 引导的作用
  • 5.2.4 小结
  • 5.3 总结
  • 第6章 R学堂的发展和未来——奥尔模式
  • 6.1 发展
  • 6.1.1 给教师成长的时间和空间,教师与学生、学校一起成长
  • 6.1.2 学校帮助教师成长
  • 6.1.3 规范化、系统化管理
  • 6.2 未来
  • 6.2.1 家长对未来的看法
  • 6.2.2 教师和创办人对未来的看法
  • 6.3 奥尔模式
  • 6.3.1 R学堂的性质
  • 6.3.2 R学堂的特色
  • 6.3.3 为什么要这样做
  • 6.4 总结
  • 第7章 R学堂的启示与教育反思
  • 7.1 为什么我们的教育培养不出杰出人才——从“钱学森之问”谈起
  • 7.1.1 R学堂的田野调查
  • 7.1.2 原因分析
  • 7.1.3 R学堂值得提倡或借鉴的做法
  • 7.1.4 小结
  • 7.2 异化还是不适应:论说公立学校
  • 7.2.1 公立学校不适应时代和社会发展的地方
  • 7.2.2 原因分析:社会与文化原因
  • 7.2.3 小结
  • 7.3 历史教育人类学:从高考制度的历史和现状看中国教育
  • 7.3.1 高考制度的昨天
  • 7.3.2 高考制度的今天
  • 7.3.3 高考制度的明天
  • 7.3.4 小结
  • 第8章 总结
  • 8.1 本书的现实意义
  • 8.2 本书的理论意义:历史教育人类学——一个本土化模式
  • 8.3 结语
  • 参考文献
  • 致谢
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评分及书评

评分不足
2个评分
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    给这本书评了
    5.0
    理论性很强,不过个人喜好还是希望在实操层面能指出一条道路。

    是理论性很强的文章。不过我的个人喜好还是希望在实操层面能指出一条道路。

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    出版方

    社会科学文献出版社

    社会科学文献出版社是专业的人文社科学术出版机构,以“创社科经典,出传世文献”为己任,出版经管、社会学、历史、文化书籍。