教育
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130千字
字数
2022-03-01
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主编推荐语
《小学生妈妈不着急》：培养内驱力，守护天性，助力养育小学生。
内容简介
《小学生妈妈不着急——唤醒内驱力，守护天性》从尊重孩子的身心发展为出发点，将教育融于生活，详细介绍了小学阶段的注意事项和知识点，主要包括父母育儿成长准备、陪伴能力、了解孩子身心发展能力、为孩子准备生活习惯、安全意识培养、良好行为、道德品质和文明礼仪培养、以爱沟通、教育从阅读开始。全书分10章，以经典的小学案例，解读小学阶段的学习生活习惯、能力的培养等，全面涵盖小学生养育的所有问题，有助于家长或教育者轻松地理解如何教育好小学生，具有实操价值。
目录
- 封面页
- 书名页
- 版权页
- 内容简介
- 前言
- 目录
- 第1章 为孩子成长做准备
- 1.1 为孩子做成长规划
- 1.2 打造健康家庭氛围
- 1.3 不打不骂，教育孩子
- 1.4 不溺爱孩子
- 1.5 不照搬祖辈的经验养育孩子
- 1.6 培养孩子终身学习的理念
- 1.7 学会获取育儿知识
- 第2章 陪伴孩子是一种能力
- 2.1 把孩子身体健康放在第一位
- 2.2 寻找孩子喜欢的运动
- 2.3 坚定培育孩子的理想信念
- 2.3.1 陪伴孩子要身体力行
- 2.3.2 陪伴孩子追求高质量
- 2.3.3 不因短视而折断孩子梦想的翅膀
- 2.4 一定要有强大的执行力
- 2.4.1 停止抱怨，立刻行动
- 2.4.2 孩子犯错误按规矩执行
- 2.4.3 和孩子一起接受惩罚
- 2.4.4 支持孩子做执行官
- 2.5 面对突发问题，三分钟控制情绪
- 2.6 一定不能讲给孩子的话
- 2.7 积极评价孩子的具体行为
- 2.8 每天必须和孩子交流的三个问题
- 2.9 每天抓住黄金时期倾听孩子的情绪表达
- 2.10 具备因材施教的能力
- 第3章 了解6～12岁孩子的身心发展特点
- 3.1 了解各学段孩子的特点
- 3.1.1 6～8岁低年级孩子的特点
- 3.1.2 9～10岁中年级孩子的特点
- 3.1.3 11～12岁高年级孩子的特点
- 3.2 清楚低年级的孩子慢是常态，等等孩子
- 3.3 不给孩子贴负面标签
- 3.3.1 不贴“思想消极”的标签——画“黑太阳”的孩子的启示
- 3.3.2 不贴“不爱学习、不擅长”的标签
- 3.3.3 不贴“品质恶劣”的标签
- 3.3.4 不贴“家庭遗传”的标签
- 3.3.5 不贴“内向”的标签
- 3.3.6 不贴“早恋”的标签
- 3.4 说到做到
- 3.4.1 家长是孩子的一面镜子
- 3.4.2 失诺，失去的是信任
- 第4章 为孩子小学入学培养好的生活习惯
- 4.1 让孩子养成好的饮食习惯
- 4.1.1 不在校门口吃早饭
- 4.1.2 吃饭习惯的培养
- 4.1.3 不拿着筷子追逐打闹
- 4.1.4 取餐量力而行，不浪费
- 4.1.5 餐前便后要洗手
- 4.2 教给孩子卫生健康习惯
- 4.2.1 不和别人共用水杯
- 4.2.2 不对着水龙头喝水
- 4.2.3 和“三无”食品说“拜拜”
- 4.2.4 警惕孩子因好奇品尝药物或其他危险品
- 4.3 教给孩子校外安全知识
- 4.3.1 不给陌生人带路
- 4.3.2 不随便搭乘陌生人的车
- 4.3.3 不把家庭信息透露给陌生人
- 4.3.4 不随便答应帮陌生人拿东西
- 4.3.5 不乱骑共享单车
- 4.3.6 不闯红灯或翻越护栏
- 4.3.7 不在雪后的马路上聚众玩耍
- 4.3.8 不到水渠河边
- 4.3.9 不随便玩火
- 第5章 教育孩子远离危险的游戏
- 5.1 不在公共场合抛掷重物、扔东西
- 5.2 不在室内、走廊玩追击游戏
- 5.3 不玩橡皮筋崩纸团
- 5.4 不玩带火药的玩具或干燥剂
- 5.5 不带美工刀去学校
- 5.6 不玩水晶泥、激光笔
- 5.7 不乱扔东西
- 5.8 不玩红领巾牵脖子游戏
- 5.9 不玩突袭、碰撞游戏
- 第6章 培养孩子良好的行为习惯
- 6.1 自己制订计划和惩罚方式
- 6.2 讲信用的契约精神
- 6.3 和父母一起做家务
- 6.4 不装糊涂，及时回应父母
- 6.5 不打架，不迟到
- 6.6 不撒谎，实事求是
- 6.7 忘戴红领巾，妈妈狠心送我进学校
- 第7章 培养孩子良好的道德品质
- 7.1 拒绝喝酒
- 7.2 爱集体——拔河输了，我们班同学都哭了
- 7.3 实现目标，保驾护航
- 7.4 特殊的礼物
- 7.5 爱祖国——参观抗疫展厅，孩子们热泪盈眶
- 7.6 助人为乐——为爱“捡到”100元
- 7.7 拾金不昧——失而复得的500元
- 第8章 让孩子养成文明礼仪习惯
- 8.1 把“请”“谢谢您”“对不起”挂在嘴边
- 8.2 不乱拿别人的东西
- 8.3 人际交往不霸道
- 8.4 不随意打断别人，学会倾听
- 8.5 不背后议论别人
- 8.6 不给同学起绰号
- 第9章 用爱架起沟通的桥梁
- 9.1 和孩子保持融洽的亲子关系
- 9.1.1 蹲下来和孩子平等对话
- 9.1.2 保守孩子分享的小秘密
- 9.1.3 不说破孩子的隐秘心事
- 9.1.4 不在公开场合打击孩子的自尊心
- 9.1.5 不和“别人家的孩子”做对比
- 9.1.6 手腕划满刀痕的秘密
- 9.2 用严要求帮助孩子戒掉小毛病
- 9.2.1 改掉一写作业就吃喝拉撒的坏习惯
- 9.2.2 读书磕磕巴巴、丢字漏字，背诵不准确、效率低
- 9.2.3 纠正数学题丢三落四、反复出错的情况
- 9.2.4 作业不讲质量必须反复提醒
- 9.3 用爱治愈孩子心里的小别扭
- 9.3.1 解决学习不主动、不和同学交流的问题
- 9.3.2 “我想变成男孩”的纠结
- 9.3.3 带孩子走出游戏的泥坑
- 9.3.4 一到学校门口就肚子疼、胸口疼
- 9.3.5 遇到困难就焦虑，甚至号啕大哭、撒泼打滚
- 9.3.6 待在教室就抓狂，课堂上不停打断老师，求关注
- 9.3.7 网名“熵增加”的真相（发现消极、懈怠、慢半拍的真相）
- 9.3.8 作业代做的秘密（找出在小卖部的巨额存款）
- 9.3.9 挨批时装抽搐、晕倒的小心思
- 9.3.10 总是不敢说“不”
- 第10章 教育孩子从阅读开始
- 10.1 教育孩子可以从0岁开始阅读
- 10.1.1 要做好当复读机的准备
- 10.1.2 以游戏方式教孩子指读
- 10.2 顺利打造孩子的阅读体系
- 10.2.1 保持浓厚的阅读兴趣
- 10.2.2 学会阅读的基本方法
- 10.2.3 一阶段只读一本书
- 10.2.4 给孩子创造展示的机会
- 10.3 阅读影响孩子的思想行为
- 10.4 阅读影响孩子的专注力
- 10.5 帮助孩子学会费曼学习法
- 10.6 快速学习其他学科的基石
- 10.6.1 提高语文素养和阅读、思考、表达能力
- 10.6.2 促进各学科综合能力提升
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出版方
清华大学出版社
清华大学出版社成立于1980年6月，是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府，秉承清华人“自强不息，厚德载物”的人文精神，清华大学出版社在短短二十多年的时间里，迅速成长起来。清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向，把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务，并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金，逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色，在教育出版领域树立了强势品牌。
