4.4 用户推荐指数
自我提升
类型
8.2
豆瓣评分
可以朗读
语音朗读
69千字
字数
2021-10-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
本书是作者马歇尔·卢森堡博士四十多年来在非暴力沟通和丰盈生命领域的实践总结。
内容简介
本书旨在引导教师、父母和孩子之间建立丰盈生命的伙伴关系。
孩子们需要学习如何独立思考，如何在学习中找到意义，如何兼顾工作和学习。教师、学校行政人员和父母在接受丰盈生命的教育过程中，会拓展语言与沟通技能，学到如何构建学习氛围，帮助孩子们在学校发展既自主又互助的特质。这些技能会帮助你让学生对未来的生活做好准备。
目录
- 版权信息
- 作者简介
- 推荐序
- 译者序
- 致谢
- 序
- 前言
- 第一章 走向丰盈生命的教育
- … 引言 …
- … 丰盈生命型组织 …
- … 丰盈生命型教育 …
- … 根本的转变 …
- 教育中的非暴力沟通：分享场地
- 第二章 表达丰盈生命的信息
- … 帮助学生做好准备 …
- 道德评判对学习的影响
- 用价值判断做评估
- 非暴力沟通的组成要素
- … 做出清晰的观察而不带评论 …
- 练习一：观察还是评论？
- … 识别和表达感受 …
- 练习二：表达感受
- … 不表达感受的风险 …
- … 把感受与需要相联系 …
- … 你需要什么？ …
- 练习三：确认需要
- … 提出让生命更美好的请求 …
- … 请求和要求的区别 …
- 练习四：表达请求
- … 过程就是目标 …
- … 无论我们说什么，人们都可能听到要求 …
- 教育中的非暴力沟通：让每个人都开心
- 第三章 同理心倾听
- …同理心 …
- … 用语言表达我们所听到的话 …
- … 确认听到的请求 …
- … 用同理心连接 …
- … 当人们不知道如何自我表达，或者不愿自我表达，用同理心与之建立连接 …
- 练习五：这是同理心聆听吗？
- 第四章 在师生之间创建伙伴关系
- … 目标设定与评估中的伙伴关系 …
- … 设定与丰盈生命的目的相一致的目标 …
- … 学生总是有选择 …
- … 老师对学生参与目标设定的担心 …
- … 共同制定目标的例子 …
- … 听到“不”背后的需要 …
- 练习六：听到“不”背后的需要
- … 同理倾听中最重要的部分 …
- … 学生对自己参与目标制定的恐惧 …
- … 评估中的伙伴关系 …
- … 审视“打分评级” …
- 教育中的非暴力沟通：考试
- 第五章 创造互助的学习社群
- … 发展利他主义以及对他人的关心和责任感 …
- … 发展互助的学习社群 …
- … 老师就像旅行社 …
- … 让学生可以自学的教材 …
- … 利用给学生或家长提供的教材 …
- … 志愿者辅导服务 …
- … 地域性社区资源也是学习资源 …
- … 丰盈生命的课堂 …
- 第六章 转化我们的学校
- … 当前的问题 …
- … 控制型组织 …
- … 冲突解决 …
- … 调解 …
- 教育中的非暴力沟通：“你死定了”
- … 避免道德评判和诊断 …
- … 运用强制力避免伤害 …
- 练习七：保护性强制力还是惩罚性强制力
- … 打造可持续发展的团队 …
- … 转化我们的学校 …
- … 非暴力沟通四要素…
- … 人类共有的一些基本感受 …
- … 人类共有的一些基本需要 …
展开全部
评分及书评
4.4
7个评分
- 给这本书评了4.0
非暴力沟通帮助我们有觉察地清晰表达：○ 我们观察到可以满足我们需要的事物；○ 我们观察到不能满足我们需要的事物；○ 我们当下的感受和需要；○ 为满足我们的需要，我们请求的行动；○ 了解观点和信念仅仅是观点和信念而不是事实。非暴力沟通也帮我们以同理心倾听：○ 他们观察到可以满足他们需要的事物；○ 他们观察到不能满足他们需要的事物；○ 他们的感受和需要；○ 为满足他们的需要，他们请求的行动。记住我们的目标和非暴力沟通的目标不是让我们得到我们想要的，而是建立人与人的连接，这些连接会让所有人的需要得到满足。它是那么简单，又那么复杂。
出版方
华夏出版社
华夏出版社是一家综合性出版机构，以专业出版为特色，兼顾大众出版与教育出版，在经济、管理、西方哲学、传播学、社会学、人类学、医学等专业出版门类形成主题系列，规模优势与品牌优势，在图书市场占据较大的份额，在读者中享有良好的信誉和阅读忠诚度。曾系统推出“中国古典小说名著百部”、“中国现代文学百家”，成为文学经典阅读的基本文献。
