教育
类型
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183千字
字数
2022-05-01
发行日期
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主编推荐语
本书全面探索教师队伍建设之路。
内容简介
本书为中小学研究与改进丛书之一。对于任何一所学校而言，教师队伍的发展水平都是学校办学质量不断提升的重要方面。本书从学校所秉承的“慢教育”这一办学理念出发，从德育导师专业发展、校本教研与教师专业发展、师徒结对与教师专业发展、教科研与教师专业发展、课程开发与教师专业发展以及中层干部助理制度这六个方面，全面透视了一所为了教师队伍建设所做出的努力，完整呈现了“设想—行动—反思—改进”这样一种理论指导之下的实践探索之路。
目录
- 版权信息
- 总序
- 自序
- 第一章基于办学理念的教师队伍建设
- 一 基于办学理念进行教师队伍建设的必要性
- 二 “慢教育”办学理念的形成
- 三 基于“慢教育”的教师队伍建设
- 第二章“德育导师制”与教师专业发展
- 一 从班主任到德育导师
- 二 我们一起“搭班”过日子
- 三 一个班就是一个“家”
- 四 特别的爱给特别的你
- 五 让我们慢慢想到一起
- 六 德育导师制：师生共同成长的平台
- 第三章校本教研与教师专业发展
- 一 校本教研的探索之路
- 二 校本教研在实践中的发展
- 三 有主题的校本教研
- 四 量表与主题的碰撞，让校本教研新起来
- 五 量表孕育出的团队气质
- 第四章“有梯度的师徒结对”与教师专业发展
- 一 构建“有梯度的师徒结对”的必要性
- 二 “有梯度的师徒结对”运作指南
- 三 “一对一”，引领专业起航
- 四 “一对多”，共同体抱团成长
- 五 “多对多”，助力高位成长
- 六 “有梯度的师徒结对”实施成效
- 第五章教科研与教师专业发展
- 一 直面现状：迷雾重重，路在何方
- 二 从无到有的教科研
- 三 教科研高阶发展的问题与反思
- 四 基于办学理念的教科研再探索
- 五 由“研”而“兴”：收获，不期而遇
- 第六章课程开发与教师专业发展
- 一 课程开发的现实与问题
- 二 起步：基于教师特长的课程开发与实施
- 三 摸索：基于学生需求的课程开发与实施
- 四 改进：基于办学理念的课程开发与实施
- 五 课程开发的成效与展望
- 第七章中层助理制与教师专业发展
- 一 择定“中层助理制”的必要性
- 二 中层助理的角色与定位
- 三 中层助理的选聘与任用
- 四 中层助理的培养与管理
- 五 中层助理的收获与成长
- 第八章我与实验小学一起成长
- 一 我的“首导”成长之路
- 二 从美术老师到班级“二导”
- 三 我们俩
- 四 主题教研助我成长
- 五 “量表”为师，砥砺前行
- 六 学贵得师
- 七 乘众人之智，砥砺前行
- 八 从优秀走向卓越
- 九 牵着一只“科研蜗牛”去散步
- 十 一半匠心一半诗心
- 十一 劳动新作业，华丽大转身
- 十二 足球激趣育童心，特色课程筑梦想
- 十三 有“版”有眼，与创意版画课程共成长
- 十四 “小助理”让我成长
- 十五 我与中层助理制的故事
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评分及书评
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出版方
浙江大学出版社
浙江大学出版社创立于1984年5月，是教育部主管、浙江大学主办的国家一级出版社，承浙大几代学人“求是”“创新”精神，为一个拥有图书、期刊、电子、音像和数字等各类出版资质，出版范围涵盖理工农医和人文社科等多个学科领域，年出版新书1500种以上的综合性出版企业。
