教育 类型
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111千字 字数
2020-09-01 发行日期
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主编推荐语

理论实践并重，助力教师提升教学质量。

内容简介

“我们每一位教育工作者只有敬畏课堂，好好地研究课堂，研究教学，真正把心思放在课堂上，放在学生身上，放在教研上，才有可能把课上好。” 本书作者提出了“全科教研”的概念，指出教研员应当跨学科、跨年级、跨学段的听课、评课、研课，帮助教师提高讲课水平。本书的研究内容就是一次次听课实录，是对鲜活的课例进行具体分析和研究的结果。

全书共分为三个部分，分别是潜心教研、精心指导、静心感悟。“潜心教研”是对教研活动情况深入分析研究的成果总结，“精心指导”是对各类教研活动的现场分析和指导，“静心感悟”是对自己开展全科教研的感悟情况的分析和研究。 作者作为一个基层教研员，将“全科教研”的全貌真实地呈现给读者，并与大家一起分享和总结。

目录

  • 版权信息
  • 前言
  • 第1部分 潜心教研
  • 1·1 从《我的情绪我做主》教学谈起
  • 1·2 从《人民选出的代表》教学谈起
  • 1·3 从《形成气候的主要因素》教学谈起
  • 1·4 从“对分课堂”教学谈起
  • 1·5 从美国外教的课堂教学谈起
  • 1·6 从《楞次定律》教学谈起
  • 1·7 从《溶质质量分数》教学谈起
  • 1·8 从《动漫——动起来的漫画》教学谈起
  • 1·9 从《走近“注意”这扇门》教学谈起
  • 1·10 从“幼儿游戏活动周”观摩展示谈起
  • 1·11 从《小毛虫》教学谈起
  • 1·12 从《编辑班级课程表》教学谈起
  • 1·13 从2019年瑶海区中学物理教师培训谈起
  • 第2部分 精心指导
  • 2·1 初中体育与健康课堂教学指导
  • 2·2 小学语文（五年级）课堂教学指导
  • 2·3 小学数学（四年级）课堂教学指导
  • 2·4 学校课题研究工作指导
  • 2·5 中学课堂教学调研反馈指导
  • 2·6 高中语文课堂教学指导
  • 2·7 初中物理课堂教学指导
  • 2·8 初中信息技术课堂教学指导
  • 2·9 初中数学课堂教学指导
  • 2·10 小学语文（四年级）课堂教学指导
  • 2·11 备战“中考”课堂教学指导
  • 2·12 小学科学课堂教学指导
  • 2·13 STEM课堂教学指导
  • 2·14 教师读书活动指导
  • 2·15 小学音乐课堂教学指导
  • 2·16 小学数学（五年级）课堂教学指导
  • 2·17 小学语文（三年级）课堂教学指导
  • 2·18 STEM（一年级）课堂教学指导
  • 2·19 中小学数学衔接教研活动指导
  • 第3部分 静心感悟
  • 3·1 有幸遇到幸福的引路人
  • 3·2 全科教研水到渠成
  • 3·3 个性特长助我成长
  • 3·4 撸起袖子加油干
  • 3·5 听评课助教师一臂之力
  • 3·6 全科教研的可行性
  • 3·7 全科教研的必要性
  • 3·8 全科教研是追求美的过程
  • 3·9 对分管工作的看法
  • 3·10 对教研员个人的要求
  • 3·11 对学校领导的希望
  • 3·12 再说几句教研工作的心里话
  • 3·13 上好课是教师的天职
  • 3·14 “教好”＋“学好”＝上好课
  • 3·15 全科教研的系列研究
  • 3·16 “七戒”＋“七乐”＝上好课
  • 3·17 老师一定要多读点书
  • 3·18 一路辛苦一路歌
  • 后记
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出版方

华东师范大学出版社

全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。