📚管中窥豹读书计划（第 358 本）📚📚《TTT 培训师精进（上）》📚📕 所谓全息，指从潜、显信息总和上看，任一部分都包含着整体的全部信息。具体而言，就是同一个体的部分与整体之间，同一层次的事物之间，不同层次与系统中的事物之间，事物的开端与结果，事物发展的大过程与小过程，时间与空间，都存在着相互全息的对应关系；每一部分中都包含着其他部分，同时它又被包含在其他部分之中。是一个接收、接受并解读多方面信息的过程。📕 如果培训师能够主动与有类似 “情绪” 的学员进行课前或课间的交流，也许能够发现学员的一些新的兴趣点，从而借助这些兴趣点转换为课程内容的一些补充，有时真的能够产生一些意想不到的效果。📕 根据冰山模型理论，我们知道，任何一个人被别人评价为具有一定的专业水准，肯定不仅因为呈现在别人面前的那些 “技能（或知识）”。换言之，一个能够让别人感受到有较高专业程度的人，必定有 “职业底蕴、职业基础以及职业素养” 在内的深厚积累。📕 要求培训师能够在日常的工作、生活及学习的过程中，多一些观察和思考，并且学会在这些看起来庸常的日子里，发现一些人们普遍都可能遇到或关注到的人和事，及其背后的可供进一步探究的节点，从而做出自己的分析与判断，逐步形成自己的一些理念或方法。如果长期坚持，培训师就能够积累相当丰富的 “社会阅历”。📕 一般而言，培训师的 “职业风范” 分为 “静态的” 和 “动态的” 两大类。“静态的” 主要有以下三个方面：（1）衣着打扮。基本要求：职业正装，大方得体、协调融合。（2）站位。一般建议培训师登台亮相的时候，一定要站到前台的正中央，并且保证全场学员都能够在自己目光笼罩的范围之内。（3）身型。主要由培训师的站姿决定，基本要求：平立等肩，抬头、收腹、挺胸，并且尽量做到腿部、臀部、腰部肌肉绷紧。📕 关于成人学员学习思路与方法的一句话，即 “投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深”。具体的意思，一方面，成人学员是否投入精力与心思，或投入了多少，是决定其收获或收获多少的中央前提。另一方面，是其收获的主要标志是对课程内容的领悟，而决定领悟程度的前提又是其课堂参与的程度。📕 培训师在演绎课程内容的过程中，要充分并且调动学员的多项感知功能（包括视觉、听觉、触觉、直觉、知觉），从而激活学员的心思，牵引学员的注意力，并由此强化学员对课程内容的认可与理解。📕 什么是 “多维度” 呢？简单来说，就是 “点、线、面、时、空” 五个字。指当培训师提出某一观点、理念或方法的时候，除了在 “点” 的角度进行必要的阐述与解释外，更重要的是由此抽象的 “点” 延展到具象或形象的 “线” 和 “面” 的维度上，甚至进一步扩展到不同的 “时间” 和 “空间” 的维度上，从而让学员明白并接受 “点” 上的理念、观点之所以成立，是因为有足够多维度的事实或现象在佐证。

提升原有，改变思路

作为一本工具书，全面概括了培训师应该思考的问题及应该掌握的技能。为想要涉足其中的人提供了全面的视角。