在《无畏》这本书里，作者将一个色列青年的人生，大体划分为五个阶段（分别为幼儿园、小学、中学（初高中）、服兵役、退伍后读大学或是回归社会与创业）。从创业公司负责人和三位子女的母亲双重身份，将子女及其子女同龄人的经历融入到本书前半段的写作。而在后半段谈到她的一些身边人创业经历，不光是现身说法，且作者从这五个人生细分阶段，从个人的成长经历切入到创新实体的发展。可以说是犹太人眼中的 “修齐治平” 的 SOP，反映了小国生存的智慧。本书涉及到育儿部分的段落很多，但是同传统育儿书籍相比，里面又涉及了很多经管内容，导致整体论述不严谨。但是从第一章到最后一章，有个关键概念贯穿始终，那就是以色列国防军（IDF），青年在 18 岁之前，为进入以色列国防军做准备，从以色列国防军的现役士兵序列退役以后，又用国防军的思维和技能创立并运营科技企业。

在不了解以色列为什么能够成为创新强国之前，我们可能会认为，以色列特定的环境和国情，决定了他们的文化和教育。但是你通过前面两个部分的解读，就能明白，以色列成为创新强国离不开他们的教育模式。这给我们的启示是，今天遇到的很多教育问题，其实都能从以色列的教育模式中找到答案。

作者回顾自己的成长经历发现，一个 “内忧外患” 的以色列之所以能够成为创新强国，离不开其独特的教育模式。更强调开放与合作，培养了以色列人无所畏惧的创新精神。本书的核心内容：一、从人和世界的关系出发，了解以色列人是如何教育孩子探索世界，获取知识的？二、从人和人的关系出发，了解以色列又有什么样的教育模式？和以色列的创业文化有什么联系？到底什么是无畏？那就是不要害怕失败。要永远立于不败之地，也就意味着你永远不去接受新的挑战。在探索真实世界的过程中，你可以不断尝试，因为没有标准答案，这是一种无畏。在和别人相处合作的过程中，你不会担心因为竞争，因为输赢而导致的失败，这其实也是一种无畏。在不了解以色列为什么能够成为创新强国之前，我们可能会认为，以色列特定的环境和国情，决定了他们的文化和教育。但是你通过前面两个部分的解读，就能明白，以色列成为创新强国离不开他们的教育模式。这给我们的启示是，今天遇到的很多教育问题，其实都能从以色列的教育模式中找到答案。实际上，我们所有的尝试，无非就是在保守与开放，竞争与合作中寻找一个平衡点。我们会担心孩子们在真实世界里受伤，我们希望孩子们比别人更优秀一些。但其实以色列的教育模式告诉我们，给予孩子面对真实世界的勇气，往开放，合作的方向多倾斜一些，其实是可以的。