教育 类型
可以朗读 语音朗读
125千字 字数
2016-10-01 发行日期
展开全部

主编推荐语

创客教育解读：定义、起源与实践方法

内容简介

本书从来自创客教育一线的老师、专家和机构的角度，为大家重点解读3个问题：什么是创客教育？创客教育从哪里来？创客教育该怎么做？ 本书为读者提供了丰富的创客教育观点、创客教育课程与活动项目、校园创客空间案例以及相关资源，相信这些信息能为全国各地关注和参与创客教育的教育管理部门、一线教育工作者提供有益的参考与帮助。

目录

  • 封面
  • 目录
  • 扉页
  • 版权
  • 内容提要
  • 丛书编委会
  • 序
  • 导读
  • 第1章 遇见
  • 1.1 初识
  • 1.1.1 结合文化
  • 1.1.2 基于兴趣
  • 1.1.3 项目学习
  • 1.1.4 数字工具
  • 1.1.5 倡导造物
  • 1.1.6 鼓励分享
  • 1.1.7 跨学科
  • 1.2 初心
  • 1.2.1 李大维：让孩子把创新实践当爱好
  • 1.2.2 叶琛：Mind+背后的教育梦
  • 1.2.3 谢作如：陪着孩子玩创客
  • 1.2.4 管雪沨：6万小学生实现趣味编程
  • 1.2.5 吴俊杰：霞光初现
  • 1.2.6 周茂华：原来我就是创客
  • 1.3 愿景
  • 1.4 大家谈
  • 1.4.1 任友群
  • 1.4.2 刘诗海
  • 1.4.3 黄荣怀
  • 1.4.4 祝智庭
  • 1.4.5 田保华
  • 1.4.6 付志勇
  • 1.4.7 李大维
  • 1.4.8 叶琛
  • 1.4.9 潘昊
  • 1.4.10 肖文鹏
  • 1.4.11 谢作如
  • 1.4.12 管雪沨
  • 1.4.13 吴俊杰
  • 1.4.14 余翀
  • 1.4.15 philosophinana
  • 1.4.16 Mitch Altman
  • 1.4.17 @STEAM&Maker教育圈
  • 第2章 溯源
  • 2.1 准备期·2012
  • 2.1.1 景山·零起点
  • 2.1.2 在0之前
  • 2.1.3 回望2012
  • 2.2 探索期·2013—2014
  • 2.2.1 温州·亮相
  • 2.2.2 回望2013
  • 2.2.3 常州
  • 2.2.4 开创教育新路·吴俊杰
  • 2.2.5 柔软地改变教育·谢作如
  • 2.3 发展期·2015—2016
  • 2.3.1 专家委员会
  • 2.3.2 制汇节·教育日
  • 2.3.3 上海嘉定·辨析
  • 2.3.4 百城百校·创客教育直通车
  • 2.3.5 元宵定义·从0到1
  • 2.3.6 英文版
  • 2.3.7 中国创客教育联盟
  • 2.3.8 关于进一步加强创客教育联盟国际合作的倡议
  • 2.4 我们这5年·路线图
  • 2.5 觉醒·十三五
  • 2.5.1 国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要
  • 2.5.2 全民科学素质纲要（2016—2020年）
  • 2.5.3 在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话
  • 2.5.4 教育信息化“十三五”规划
  • 2.5.5 在第二次课程教学改革第二次研讨会上的讲话
  • 2.5.6 教育部装备中心2016年工作要点
  • 2.5.7 上海·创客式学习
  • 第3章 践行·案例
  • 3.1 行动
  • 3.1.1 课程
  • 3.1.2 媒介·装备
  • 3.1.3 环境
  • 3.1.4 活动
  • 3.1.5 机制
  • 3.1.6 方法论
  • 3.2 温州中学创客空间
  • 3.2.1 空间选址
  • 3.2.2 设备配置
  • 3.2.3 师资队伍
  • 3.2.4 课程设置
  • 3.2.5 创客项目
  • 3.2.6 感悟
  • 3.3 常州虹景小学创客课程基地
  • 3.3.1 背景
  • 3.3.2 目标
  • 3.3.3 内容与方式
  • 3.4 深圳二高创客空间
  • 3.4.1 三步走
  • 3.4.2 四特点
  • 3.4.3 项目分享
  • 3.4.4 思考
  • 3.5 3D打印（中学版）
  • 3.5.1 预期
  • 3.5.2 原则
  • 3.5.3 课程建设
  • 3.5.4 功能分区
  • 3.6 感悟
  • 第4章 活动
  • 4.1 温州市举办首届青少年创客文化节
  • 4.2 常州市举办中小学生创客邀请赛
  • 4.3 北京市东城区中小学生创客马拉松大赛
  • 4.4 创客教育专家委员会成立
  • 4.5 深圳创客周·创客教育论坛
  • 4.6 STEAM创客教育专家论坛·2015佛山
  • 4.7 第三届全国中小学STEAM教育论坛·2015嘉定
  • 4.8 佛山市教育创客培养计划首期创新班
  • 4.9 东莞市科普中心：“创客+”（Madlab）·2015东莞
  • 4.10 “创客教育直通车”“百城百校”行动
  • 4.10.1 缘起
  • 4.10.2 组织单位
  • 4.10.3 活动内容
  • 4.10.4 长期规划
  • 4.10.5 巡游时间表·路线图
  • 4.10.6 示范课程体系
  • 4.10.7 试点校申报
  • 附录1 创客与创客文化
  • 附1.1 创客与创客精神·创客从哪里来？
  • 1.1.1 创客来源与创客精神
  • 1.1.2 对骇客（Hacker）精神的继承
  • 1.1.3 对极客（Geek）精神的发展
  • 1.1.4 对工匠（Craftsman）精神的传承
  • 1.1.5 开源精神：开源（Open Source）
  • 1.1.6 创客基因：互联网+
  • 1.1.7 动力：创意当实现
  • 附1.2 创客空间（Maker Space）·自由地撒野
  • 1.2.1 国外创客空间介绍
  • 1.2.2 国内创客空间介绍
  • 附1.3 创客文化（Maker Culture）·交流与分享
  • 1.3.1 国外创客活动
  • 1.3.2 国内创客活动
  • 附录2 资源礼包
  • 附2.1 推荐书目
  • 附2.2 蓝皮书导图
  • 附2.3 资源网盘
  • 附录3 创客教育专家委员会
  • 附3.1 第一届创客教育专家委员会简介
  • 附3.2 委员简介
  • 后记
展开全部

评分及书评

尚无评分
目前还没人评分

出版方

人民邮电出版社

人民邮电出版社是工业和信息化部主管的大型专业出版社，成立于1953年10月1日。人民邮电出版社坚持“立足信息产业、面向现代社会、传播科学知识、服务科教兴国”，致力于通信、计算机、电子技术、教材、少儿、经管、摄影、集邮、旅游、心理学等领域的专业图书出版。