教育
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163千字
字数
2024-08-01
发行日期
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主编推荐语
本书精选余映潮老师中学语文教学设计近40则。
内容简介
本书既有作者关于化理论为方法的设计思路呈现，又有具体的课堂教学流程呈现，关注的焦点是以教学设计为线索，帮助教师展开对阅读教学、写作教学等领域各个重要部分的理解和认识，教师可以通过理论的学习、案例的分析等，形成举一反三的课堂实践智慧。
本书在新课程标准和课堂之间架起一座桥梁，引导教师化理论为思考、化实践为理论，用自己的方式去创造更智慧的课堂教学设计。本书适合所有致力于改善课堂的中学语文教师。
目录
- 版权信息
- 自序
- 第一章 教学理念篇
- 1 把握2022年版语文新课标的思想精髓
- 一、立德树人
- 二、课程性质
- 三、核心素养
- 四、学段要求
- 五、文化教育
- 六、学习任务
- 七、实践活动
- 八、表达能力
- 2 遵循统编初中语文教材的科学性进行教学
- 3 有效阅读教学需要把握的六个“关注”
- 一、课堂阅读教学要“关注语言学用”
- 二、课堂阅读教学要“关注技能训练”
- 三、课堂阅读教学要“关注知识渗透”
- 四、课堂阅读教学要“关注审美教育”
- 五、课堂阅读教学要“关注教学标高”
- 六、课堂阅读教学要“关注集体训练”
- 4 好课设计的八字诀
- 一、好课的设计讲究“实”
- 二、好课的设计讲究“新”
- 三、好课的设计讲究“美”
- 四、好课的设计讲究“活”
- 五、好课的设计讲究“丰”
- 六、好课的设计讲究“巧”
- 七、好课的设计讲究“趣”
- 八、好课的设计讲究“深”
- 第二章 教材研读篇
- 1 教材研读能力是教师教学能力的半壁江山
- 一、提升教材研读能力的方法
- 二、教材研读能力应用列举
- 2 概说语文教师课文研读的方法
- 一、课文研读的方法
- 二、研读课文案例展示
- 3 课文研读的六种基本角度
- 一、整体反复式研读
- 二、要点提炼式研读
- 三、整合资源式研读
- 四、选点精析式研读
- 五、运用术语式研读
- 六、发现探究式研读
- 4 学会提取课文中的教学资源
- 一、认真分析课文的可用角度
- 二、进行细致的分类整合
- 三、集中视点，撷取专项资料
- 四、提取精致的“微写作”的范式
- 5 多写一点课文赏析的小美文
- 一、写课文整体赏析的小美文——《春》的诗味从哪里来
- 二、写课文片段品析的小美文——这一段文字有多美
- 三、写课文知识方面的小美文——《敬业与乐业》中的“论说”知识
- 四、写学法指导方面的小美文——指导学生写写文学鉴赏的文章
- 五、写综合阐释方面的小美文——小说中景物描写的作用
- 第三章 设计艺术篇
- 1 阅读教学好课的基本特点
- 一、好课的四个主要特点
- 二、好课的四个次要特点
- 2 突现学科性质，落实语言训练
- 一、聚焦语用
- 二、落实语言训练的方法
- 3 “任务”与“实践”，课堂教学之关键
- 一、“任务”与“实践”
- 二、案例呈现
- 4 “板块式”思路的教学魅力
- 一、“板块式”教学思路，是最好用的教学思路
- 二、“板块式”教学思路，是最实用的教学思路
- 三、“板块式”教学思路，是最管用的教学思路
- 5 “主问题”引领着课堂实践活动
- 6 尝试运用阅读教学中的诗意手法
- 一、诗意手法
- 二、诗意手法的教学运用
- 7 “教材处理”是必备的教学设计能力
- 第一种：整体处理，反复利用
- 第二种：文意把握，选点精读
- 第三种：视角创新，语言学用
- 第四种：比读联读，一课多篇
- 8 把握“教读”与“自读”的教学分寸
- 一、“教读”
- 二、“自读”
- 9 一线语文教师有效阅读教学的最好形式
- 10 “长文短教”的教学境界
- 11 “短文”的教学艺术
- 一、短文的三种教学艺术
- 二、具体课例展示
- 12 “选点”，一种精致的教学手法
- 一、“选点”内涵
- 二、教例展示
- 13 学会用“段”
- 一、学会用“段”的必要性
- 二、怎样学会用“段”
- 14 一文多用，一课多案
- 一、一文多用
- 二、一课多案
- 15 提升文学作品的教学艺术
- 一、教材里的文学作品的教学
- 二、中小学文学作品教学的基本任务
- 三、文学作品的教法探讨与实践
- 四、增强语文教师文学作品的欣赏能力
- 五、把“提高教师课堂教学的语言质量”作为重点内容来抓
- 六、强调教师在文学作品教学过程中细节到位的能力
- 七、艺术地设计文学作品教学中富有美感的课堂实践活动
- 第四章 作文教学篇
- 1 充分利用教材中的写作训练资源
- 一、表现共同规律的课中美“段”
- 二、若干优美课文展示
- 2 在资料研究中提高作文教学水平
- 一、作文教学资料的研究，重在表达规律的发现
- 二、作文教学资料的研究，要运用省时、高效的好方法
- 三、作文教学资料的研究重点
- 3 要重视对作文表达规律的提炼
- 4 建立“写作技法知识”的教学意识
- 5 给学生安排一点趣味练习活动
- 一、联想接龙的趣味练习
- 二、富有创意的趣味写作
- 三、巧用数字的趣味品析
- 四、表达艺术的趣味发现
- 五、段落结构的趣味品析
- 6 精心设计高雅的课中微写活动
- 一、课中微写活动
- 二、课文集美活动设计
- 7 范文引路，确保有效的课堂作文训练
- 一、范文引路及其好处
- 二、范文引路的两种角度
- 8 给学生编写一份实用有效的学案
- 一、有效学案的特点
- 二、具体学案展示
- 第五章 教学创意篇
- 1 七上第3课《雨的四季》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 2 七上第5课《秋天的怀念》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 3 七下第6课《老山界》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 4 七下第15课《驿路梨花》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 5 八上第13课《钱塘湖春行》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 6 八上第17课《昆明的雨》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 7 八下第20课《一滴水经过丽江》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 8 八下第24课《卖炭翁》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 9 九上第25课《刘姥姥进大观园》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
- 10 九下第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》创新教学设计
- 一、课文精析
- 二、教学创意
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出版方
华东师范大学出版社
全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
