诟病义务教育的书籍，这不是第一本，但真正剖析清楚到底孩子们需要怎么样的教育的书，我想这本应该拥有姓名。真正的玩耍应该是，没有压力的、拥有随时退出自由的、有得到所有玩家认可的、创造性重复的… 只有在 “好玩” 的玩耍中，孩子们才能真正沉浸其中，专注着发掘自己的热情所在 —— 而不是被成人规定好一个行动范围，在被权威人士比如老师，规定好评价体系下行动。参照你热情的研究服装搭配的过程，与在老板的要求下作出符合热点的穿搭图，一个是玩耍，一个是工作，你从中学到的东西是完全不同的。“工作” 状态下，每个人的探索、创新力都会被大大抑制。反思自己与刚上一年级的七岁女儿的相处过程，为了保证她能顺利完成老师布置的作业，的确已经扼杀过她太多次热情的探索。读完这本，虽然还没有大胆到让孩子不去学校，至少我会重新审视孩子的学习和玩耍的时间安排，尽量多给她自由玩耍、探索的空间时间。# 好的家庭教育

10 月才出版的新书，马上就能在电子书库中找到，太牛了🤙

相比当下的教育模式，孩子就像一个待塑形的泥坯，任有家长、老师及社会竞争机制来造型，按着同一的目标、同一的模型来塑造，唯独忽视了孩子自发成长的天性。学习是人的天性之一，面对陌生的环境、陌生的面孔，孩子自发会去学习、去理解，而不需要让别人强行的灌输，为了学而学。这本书从一个侧面对现行的教育体制提出了质疑，从采集时代的部落生活，直到现代社会的在校学习的众多例子，都说明了学习是一个自发的过程，人天性爱学习，只需释放出天性即可。玩耍是贴近天性的学习，玩耍的时候更多地贴近自然，贴近社会，贴近人与人之间的距离，自然的从中习得知识、习得智慧、习得人与人的相处之道。因为知识不仅仅在书本里，在教堂上，而是在我们立身处世的大千世界里。