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105千字 字数
2025-08-01 发行日期
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主编推荐语

本书聚焦生成式人工智能在教学素材领域的深度应用。

内容简介

书中系统阐述GAI给教学素材革新带来的机遇与挑战，详细介绍其赋能图片、视频、PPT、图表、数字人及智能体应用等六类教学资源的路径与方法，结合丰富案例解析操作步骤与策略。

全书注重理论与实操结合，深入剖析技术原理与教学痛点，助力教师突破技术壁垒，提升教学资源开发效率与质量。

目录

  • 版权信息
  • 内容简介
  • 本书编委会
  • 推荐序
  • 前言
  • 第一章　GAI与教学素材革新
  • 第一节　教学素材的现状分析与问题剖析
  • 一、教学素材的现状分析
  • 二、教学素材的问题剖析
  • 第二节　GAI赋能教学素材的路径
  • 一、高效自动化生成
  • 二、多模态融合与沉浸式体验
  • 三、个性化推荐与动态调整
  • 四、即时反馈与智能评估
  • 五、迭代优化与资源整合
  • 第三节　GAI赋能六类教学资源
  • 一、精准勾勒：GAI助力教学图片的高效创作
  • 二、灵动演绎：GAI推动教学视频的智能生成
  • 三、智绘课件：GAI实现PPT的自动化制作
  • 四、直观呈现：GAI赋能图表与知识可视化
  • 五、虚拟引航：GAI促进数字人的创建与教学应用
  • 六、智慧相伴：GAI驱动智能体的设计与个性化教学
  • 第四节　总结
  • 第二章　GAI赋能图片视频创作与视觉化教学
  • 第一节　高效生成教学图片
  • 一、GAI图片生成需解决的问题及其短板
  • 二、GAI图片生成的底层逻辑
  • 三、GAI的图片生成方法
  • 案例2-1：通过公式法生成教师上课情景图
  • 案例2-2：通过模仿法生成图片
  • 案例2-3：生成一张朱自清的《背影》中的父亲背影图
  • 案例2-4：生成一幅数学老师在教室内教书的图片
  • 案例2-5：生成一幅风格与现有图片相似的现代建筑图片
  • 四、GAI常见陷阱与应对
  • 案例2-6：由于幻觉生成不符合常理的图片
  • 案例2-7：生成编造谣言、伪造科学结论的海报
  • 案例2-8：生成东方明珠和广州塔的图片
  • 综合案例1：用豆包生成丹霞地貌
  • 第二节　教学视频的智能创作
  • 一、GAI赋能动态媒介教学资源的概念与意义
  • 二、使用GAI生成教学视频的方法
  • 综合案例2：GAI辅助初中化学实验视频制作
  • 第三节　图片与视频资源的整合
  • 一、媒介融合的技术路径
  • 二、资源整合的方法
  • 综合案例3：图片与视频整合用于高中历史事件讲解
  • 第四节　总结
  • 第三章　GAI驱动文本生成与PPT设计
  • 第一节　文本内容的生成与优化
  • 一、文本生成基本沟通方法
  • 案例3-1：生成七年级几何图形的复习题
  • 二、文本优化进阶策略技巧
  • 综合案例4：GAI撰写初中政治时事热点材料
  • 第二节　作业与课程材料设计
  • 一、中小学作业与课程材料设计痛点问题分析
  • 二、课程材料设计
  • 案例3-2：精准设计提示词
  • 案例3-3：设计初中语文课文《背影》的课堂导入
  • 案例3-4：为小学科学课《植物的一生》设计讲解话术
  • 案例3-5：为初中物理课《声音》设计实验教学流程
  • 三、作业设计
  • 综合案例5：苏教版高中数学第七章“三角函数”分层作业设计
  • 第三节　PPT制作自动化
  • 一、中小学PPT设计痛点分析
  • 二、PPT自动化制作
  • 案例3-6：设计班会活动PPT
  • 综合案例6：GAI生成小学语文PPT
  • 第四节　总结
  • 第四章　GAI在图表制作与知识可视化中的应用
  • 第一节　数据图表的生成展示
  • 一、数据图表类型与应用场景概述
  • 二、GAI生成数据图表的核心环节
  • 三、GAI在数据图表生成中的实践运用及其利弊
  • 综合案例7：用办公小浣熊生成小学数学柱状图
  • 第二节　思维导图的设计应用
  • 一、思维导图的核心概念与功能
  • 二、GAI生成思维导图的核心环节
  • 三、GAI在思维导图中的综合运用及其利弊
  • 综合案例8：GAI生成初中语文课文思维导图（以博思白板为例）
  • 第三节　流程图的规划实践
  • 一、流程图的基本概念
  • 二、GAI制作流程图的核心环节
  • 三、GAI在流程图制作中的实践应用及其利弊
  • 综合案例9：用博思白板制作小学科学实验操作流程图（以水的沸腾实验为例）
  • 第四节　总结
  • 第五章　GAI推动数字人技术与互动教学创新
  • 第一节　数字人技术的概念与功能
  • 一、数字人概述
  • 二、教育数字人及其特征
  • 第二节　GAI引领数字人技术突破教学困境
  • 一、数字人突破教学资源困境剖析
  • 二、互动教学中的数字人角色定位
  • 三、基于教育原理的教学优势展现
  • 四、对传统教学模式的变革
  • 第三节　数字人的创建与应用
  • 一、教学数字人的创建与应用
  • 案例5-1：设计物理老师形象的教学数字人
  • 二、播报数字人的创建与应用
  • 三、数字人的应用趋势
  • 综合案例10：初中生物讲解员的创建
  • 第四节　总结
  • 第六章　GAI赋能智能体与个性化教学设计
  • 第一节　智能体的概念、特点与发展历程
  • 一、概念内涵
  • 二、特点与核心能力
  • 三、智能体的发展历程
  • 第二节　智能体创建的技术体系与教学痛点
  • 一、技术原理
  • 二、关键能力
  • 三、工具支持
  • 四、智能体突破教学五维痛点
  • 第三节　智能体的设计与构建
  • 一、应用维度
  • 二、配置设计
  • 三、案例搭建
  • 第四节　总结
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出版方

电子工业出版社

电子工业出版社成立于1982年10月，是国务院独资、工信部直属的中央级科技与教育出版社，是专业的信息技术知识集成和服务提供商。经过三十多年的建设与发展，已成为一家以科技和教育出版、期刊、网络、行业支撑服务、数字出版、软件研发、软科学研究、职业培训和教育为核心业务的现代知识服务集团。出版物内容涵盖了电子信息技术的各个分支及工业技术、经济管理、科普与少儿、社科人文等领域，综合出版能力位居全国出版行业前列。