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主编推荐语

全面展现办学理念和UGS合作的成功案例。

内容简介

本书有五个特点:

一是全方位展现中小学校创建、经营和快速发展的智慧、策略和实用招数。

二是全面展示办学理念显性化、如何将办学理念变成学校现实的具体策略、方法。

三是UGS合作的典范。作为国内外学校改进领域的代表模式---UGS模式,即大学(即U)、政府(即G)、中小学(即S)三方合作模式,本书给出了老学校改进的区域性的策略、案例,尚未涉及具体的一所学校的改进,也未触及新兴学校的创建策略、快速发展的具体方法。

四是策略的实用性、案例的代表性,凸显基于现代理念的实践探索的研究风格。

五是学术性。书稿也是作者承担的教育部人文社科基金项目《智慧型学校的实践研究:依托大学与中小学合作的学校改进的行动研究》的核心成果、主体成果,是大学与地方政府合作共同创建中小学(即U-G-S研究)的成功案例。

目录

  • 版权信息
  • 本书编委会
  • 前言
  • 上 创建篇 理念先导、设计前瞻、文化融合、物化入地
  • 第一章 “智慧的教育”脉络
  • 第一节 走向“智慧的教育”
  • 第二节 何谓“智慧的教育”
  • 第三节 中小学办学理念显性化的研究述评
  • 第四节 “智慧的教育”办学理念的校园物化
  • 第二章 智慧型学校概述
  • 第一节 智慧型学校的基本要素
  • 第二节 智慧型校园文化的组成要素
  • 第三节 智能校园
  • 第三章 聚焦核心价值、共筑教育信念
  • 第一节 启迪学生终生受用的智慧
  • 第二节 智慧成长与可持续发展
  • 第三节 智慧学习、可持续发展的学校保障要素
  • 第四章 共塑学校愿景
  • 第一节 科学合理规划学校发展
  • 第二节 创建省级标准化学校
  • 第三节 规划、制订、实施三年发展规划
  • 中 经营篇 文化熏陶、机制创新、专业引领、智慧凝聚
  • 第五章 学校仪式文化与学校特色活动
  • 第一节 学校仪式文化的塑造
  • 第二节 学校特色活动典型案例分析
  • 第三节 常态下的学校德育活动:生态心·自主手·智慧梦
  • 第六章 智慧型校园文化的经营策略与典型案例
  • 第一节 智慧型校园门厅、走廊文化案例解读
  • 第二节 以智慧文化为中心创建个性化教师办公室文化
  • 第三节 智慧型教室文化建设的总体思路
  • 第四节 智慧型教室文化建设的典型案例分析
  • 第五节 智慧氛围营造的案例分析
  • 第六节 以特色班级文化促学生智慧成长的策略
  • 第七章 智慧型课堂与智慧型课堂文化
  • 第一节 营造充满智慧的课堂文化
  • 第二节 课堂智慧的具体表现形式
  • 第三节 初中科学课堂教学智慧的典型案例分析
  • 第四节 初中历史课堂教学智慧的典型案例分析
  • 下 发展篇 发展为本、智慧为魂、务实为根、创新为源
  • 第八章 智慧型教师及其培养策略
  • 第一节 智慧型教师的含义
  • 第二节 智慧型教师成长的具体策略(学校视角)
  • 第三节 智慧型教师成长的具体策略(教师视角)
  • 第九章 智慧型学生及其评价标准、保障措施
  • 第一节 智慧成长、可持续发展的含义及其制约要素
  • 第二节 智慧成长、可持续发展的评价标准
  • 第三节 智慧成长、可持续发展的保障措施
  • 第四节 开发隐性教育资源促进学生智慧成长、可持续发展的途径
  • 第十章 科研兴校、智慧发展的经营策略与个案分析
  • 第一节 聚焦学校发展、凝练系列科研主题
  • 第二节 组建科研团队、集体攻关
  • 第三节 精细化课题管理过程的实践探索
  • 第四节 建立科学规范的科研扶持政策
  • 第五节 利用学术优势和现场培训引领教师智慧发展
  • 第十一章 特色课程与智慧考试
  • 第一节 学法指导课程化的实践路径
  • 第二节 “快乐数学”特色课程的设计与实施
  • 第三节 “把握学科本质、平时学得轻松”的操作实务
  • 第四节 “积极迎接评价”的操作实务
  • 附录 大学与中小学合作实现学校改进的焦点:以专业引领促学校发展
  • 主要参考文献
  • 后记
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年,经国家出版事业管理局同意,教育部批准成立的,恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量,同时积极争取国内外专家学者的合作支持,出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪,捕捉信息,及时修订,以跟上各学科的最新发展,反映该学科研究的最新成果,保持北大版教材的领先地位。