孩子缺乏持久的自主驱动力，根子在于 “自我认同” 的缺失或扭曲。本书作者摒弃了零散技巧的堆砌，构建了一个逻辑自洽、层次清晰的三步系统框架：清理认知干扰、建立情感联结、启动行动内驱，每一步都提供了极具操作性的路径。“清理认知干扰” 是基石。书中犀利剖析了那些无形中侵蚀孩子自信的 “有毒声音”—— 来自成人世界的过度批判、不切实际的比较、充满焦虑的预期。作者引导家长成为孩子认知的 “清道夫”，识别并剥离这些负面评价，帮助孩子看清 “我本来的样子”，而非 “别人眼中应然的样子”。书中一个案例印象深刻：家长停止用 “别人家的孩子” 施压，转而引导孩子客观描述自身解题过程，孩子反而开始主动反思并寻求更优解法 —— 当外界杂音消退，孩子内在的思考力方能浮现。第二步 “建立情感联结”，则是为驱动引擎注入温暖燃料。它要求家长真正 “看见” 孩子 —— 看见其努力过程本身的价值，看见其情绪背后的真实需求，而不仅仅是结果是否符合期待。书中强调，这种联结基于无条件的积极关注，是安全感的源泉。当孩子确信 “无论成功与否，我都被接纳”，其探索未知、承受挫折的勇气才会自然生发。作者提供的具体沟通策略，如 “描述性赞赏” 替代笼统表扬、“共情式倾听” 代替急于纠错，都是建立这种深度联结的实用工具。最终，“启动行动内驱” 水到渠成。当孩子卸下认知包袱，内心充盈情感力量，真正的内驱力便如活泉涌流。作者尤其强调 “自主感” 与 “胜任感” 的双轮驱动：赋予孩子在其能力范围内适度的选择权（如何时学、先学哪科），同时通过任务拆解，确保其能通过努力不断体验 “我能行” 的小胜利。这种基于自我效能感的内驱，将远比外部奖惩更为持久和深入。