主编推荐语

《重新设计一所好学校》展示了现代学校设计方案，包括空间构造、教室设计及如何利用现有资金改造学习空间和学校建筑。

内容简介

学校需要重新定义。学校需要重新学习表达空间的语言，推动空间建设，学校不再是一个地点的标记，而是一种空间的选择；学校需要重建规则，解决学校的物理空间问题，实现与现代教育技术无缝衔接，让学习与学校环境的互惠年复一年地迭代；学校需要重新想象学习和教学空间，让教室的空间增加新的价值，落实教学变现。《重新设计一所好学校》揭秘了教师与学生、学生与学生学习空间的功能构成，提供了智慧教育时代构筑“合作学习”空间的设计方法和全新学校设计方案。世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔从丰富、创新的校园设计实例和插图入手，展示了教学楼为何及如何影响教学法、课程和学习的，促进学校管理者重新思考教学和工作方式，重新思考及重新想象有关学校学习和教学空间——从校门口及公共区域、教室和走廊、实验室等功能空间、教师的工作区、图书馆、操场、教师休息室——重新设计学校空间，打造成激发学生大脑潜能的学习乐园，让学习和学习环境之间的互惠年复一年地迭代。书中还奉送了特别板块：“之前和之后”的对比照片，展示新的想法如何付诸实施；“聪明的想法”，突出有效的创意；“设计方案建议”“现在就动手吧”，提供了学校可以马上开始改变现有设施的方法；“附录A和附录B”，提供了对两所学校评估的检查清单和评估工具，而评估工具同时结合了罗琳·麦克斯韦的“教室评估量表”以及菲尔丁·奈尔国际的“教育设施有效性工具”。《重新设计一所好学校》提供了简单、多用途的校园设计思路，认为符合以学生为中心的学校设计，应该是用前沿的空间设计形式支持各种学习活动，满足学生学习方式及教师课程和教学变革的需求，落实教学变现。《重新设计一所好学校》既适用于新建学校，又适用于翻修改造的学校，侧重于利用现有的资金改造学习空间和学校建筑。这是一本解决基本问题的实用书，极具参考价值和启发作用。解读“教学楼”，首次提出教学楼本身能够“学习”；改善教室设计，转变为学习工作室、学习套间和学习社区；课堂学习空间设计引领教学变革；把学校拆分成小型学习社区；突破教学楼为“教室与铃声”、以教师为中心的教育模型；“设计利于协作的空间”来体现对教师的支持；“捕捉更多的学习空间”，重新设计教室和过道，整合学习区域；图书馆变成有效空间，在高科技世界里汇聚人群，碰撞思想；学习是学习者、引导者、教学实践、社会氛围和学校环境之间的互惠过程；开放式课堂的学校设计应遵循的四项基本原则、六个教育策略。......

目录