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179千字
字数
2024-05-01
发行日期
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主编推荐语
培养良好行为习惯，助力特殊儿童的成长。
内容简介
浦东新区辅读学校一日常规课程以满足特殊学生融入社会，和乐生活的实际需求为主旨，为发展自我、融入社会打下基础。
本书从课程的建设和实施进行梳理，“建设部分”包括“课程建设篇、策略运用篇、资源开发篇”，“实施部分”包括“家校共育篇、学生成长篇、班级管理篇”。
目录
- 版权信息
- 序言
- 课程建设篇
- 研究缘起：学校发展与课程建设
- 研究综述：理论支持与实践研究
- 研究建构：课程体系与内容
- 研究实施：建议与策略
- 策略运用篇
- 优化学校作息安排，有效促进课程实施
- 积极支持能量源，正向引导驱动力
- 加强视觉小提示，培养生活好习惯
- 引导入境入情，促进入心入行
- 建立班级自治机制，实现大龄学生自主管理
- 多维度合力实施，立体化以劳育人
- 资源开发篇
- 一日常规课程主题教育方案与微课的设计
- 绘本故事开发与运用
- 游戏棋的设计与使用
- 一日常规课程指导下的温馨教室创建
- 家校共育篇
- 以一日常规课程为载体的家庭教育指导策略初探
- 基于低年级家校共育问题分析的解决策略及实施路径——以辅读学校一日常规课程为载体的实践研究
- 明确家庭指导，共促学生成长
- 让家庭成为学生学习和成长的加油站
- 携“超级助教”，沐“云端暖阳”——二年级家校携手开展一日线上教学
- 一日常规课程推进中的家校沟通新尝试——以微信公众平台宣传为例
- 小学生涯，让我们双向奔赴——一位年轻班主任给一年级新生家长的话
- 家长，你准备好了吗？
- 学生教育篇
- 一日常规背景下智力障碍新生行为习惯的养成
- 低年级学生劳动能力的培养——以二年级“午间扫除”主题的实施为例
- 用餐“小事”，技能“要事”，礼仪“大事”——一个低年级特殊儿童学习用餐技能与礼仪的个案
- 智力障碍学生开展闲暇教育的实践探究——以中年级一日常规“午间休息”课程实施为例
- 一日常规助力学生融入新集体——学生一日常规个别化案例指导
- 培养等待意识，促进社会交往
- 一日常规 伴你成长——对中重度智力障碍学生日常问题行为的干预研究
- 守规矩，懂道理，星星闪闪亮
- 正向支持，养成晨起好习惯
- 家校互动，培养用餐好习惯
- 认真上网课，自律好少年
- 个性化辅导，助力线上学习效果
- 从一日常规到“职业素养”的校本行动
- 班级管理篇
- 一日常规，助力“折翼天使”凌飞——以四年级温馨班级建设为例
- 小主任的小Tips
- 等一朵花开，本该有趣
- 一日常规教育的班本化实施——以二年级为例
- 以一日常规课程建设为载体，提升特教班主任的育人意识和能力
- 学生成长篇
- 我要成为最耀眼的咖啡师
- 严宽相济，见证成长
- 越努力，越成功
- 追梦女孩
- 爱和温暖引领着，一路向阳
- 一碗牛肉面的故事
- 人生不设限
- 一个阳光少年的职业养成记
- 后记
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出版方
广西师范大学出版社
广西师范大学出版社1986年11月成立于历史文化名城桂林，主要出版教育、学术人文、珍稀文献等图书，业务范围涉及图书、期刊、电子音像及数字出版，文化产品的设计制作、印制、销售，以及教育培训、会展、咨询、地产、旅游、艺术品交易等。
