4.3 用户推荐指数
教育
类型
可以朗读
语音朗读
146千字
字数
2023-09-01
发行日期
展开全部
主编推荐语
翻转课堂技术解析，助你成为优秀培训师。
内容简介
近几年，一种新型的培训模式在培训界悄然出现。它已经被众多企业运用在各种场合的培训中，并有成为企业常态化培训项目的趋势，它就是翻转课堂。
本书作者团队用了近20年的时间对翻转技术进行大量研究和实践，形成了独创的翻转课堂PECA（皮卡）设计模型和20项翻转技术。本书共六章，不仅介绍了与这20项翻转技术紧密相关的背景故事、专业理论、专家名人，还对技术的定义、实操流程、注意事项等做了详细说明，让读者能够在拓宽知识面的同时，很好地理解技术、掌握技术的运用原理。
目录
- 版权信息
- 内容简介
- 序 翻转时代对培训师的“灵魂三问”
- 第一章 为什么写这本书
- 第一节 你是否遇到过这些培训的痛点
- 第二节 本书的特色
- 一、详细的技术介绍，让你懂技术更懂原理
- 二、结合大量运用案例，让你更易理解和掌握
- 三、互动性强的内容设计，让你身临其境
- 四、文笔轻松利落，阅读理解无障碍
- 第三节 本书的结构与读法
- 第二章 引入理念：翻转培训师的角色和定位
- 第一节 “知识搬运工”的时代已经结束
- 一、培训从工业时代进入数字时代，传授知识的关键是内化
- 二、企业培训越来越重视量化产出，看重投资回报率
- 三、知识传递不再是课程的主线，培训师的竞争对手竟然是搜索引擎
- 四、学员群体从X世代到Z世代，越来越注重“体验感”
- 第二节 翻转课堂，培训师的“翻身之路”
- 一、企业注重效率
- 二、企业培训注重实践与场景还原
- 三、成人学员更能接受和完成视频学习
- 四、成人学员对现场培训要求更高
- 第三节 如何实现颠覆传统的“四大翻转”
- 一、传统培训课堂的特点
- 二、翻转课堂的特点
- 三、翻转课堂的四个翻转
- 第四节 翻转培训师与传统培训师有何不同
- 一、“编”的不同
- 二、“导”的不同
- 三、“演”的不同
- 第五节 翻转培训师的角色定位和职业使命
- 一、翻转培训师的角色定位
- 二、翻转培训师的职业使命
- 三、翻转培训师的核心信念
- 第三章 必备能力：翻转培训师必备的四种能力
- 第一节 内驱力：没有内驱力的培训就是机械重复
- 第二节 洞见力：没有洞见的知识是负担
- 一、翻转培训师为什么要有洞见力
- 二、翻转培训师如何提升洞见力
- 第三节 结构力：没有结构的知识是累赘
- 一、知识的收集阶段
- 二、知识的呈现阶段
- 三、知识的演绎阶段
- 第四节 引导力：不能转化为肌肉记忆的知识一无是处
- 第四章 技术传授：手把手教你设计翻转课堂
- 第一节 课题确定，好的翻转课程从选题开始
- 一、课题从哪儿来
- 二、哪些课题不宜设计成翻转课堂
- 三、明确课题名称
- 第二节 课题分析，精准定位授课对象的需求
- 一、做好需求调研才能进行有效分析
- 二、课题分析的流程
- 第三节 目标设定，以终为始设定课程效果检验标准
- 第四节 内容开发，翻转课堂PECA（皮卡）设计模型让课程循序渐进
- 一、学习的四大场景
- 二、独创翻转课堂PECA（皮卡）设计模型的全景和内涵
- 第五节 知识结构化的设计和技术运用
- 一、金字塔结构法：搭建课程框架
- 二、321视频微课：声像传递比讲授更有意思
- 三、大使式分享：教就是最好的学
- 四、图形化呈现：图比文更利于记忆
- 五、案例拆解法：让知识讲解深入浅出
- 第六节 模拟体验的设计和技术运用
- 一、GRIP游戏化体验：进入心流状态
- 二、视听体验：营造最佳的感官效果
- 三、啊哈测试：跳出思维的框，瞬间顿悟了
- 四、视觉道具：忍不住马上想动手
- 五、即兴戏剧：没有舞台也精彩
- 第七节 场景化连接的设计和技术运用
- 一、开放画廊：走动式的交流与学习
- 二、迷你世界咖啡：激发异花授粉，思维碰撞
- 三、三人小组教练法：深度会谈激发个人潜能
- 四、镜像测评：敲醒自我的觉察
- 五、风暴墙：让创意思维来得更猛些吧
- 第八节 创设行动的设计和技术运用
- 一、信感启动：四层级提问，引导知行合一
- 二、FLAG设立法：为自己设定一个小目标
- 三、刻意练习：从新手到高手
- 四、3WHAT行动法：临门踹一脚轻松促行动
- 五、4R微习惯养成法：发生改变从行为设计开始
- 第九节 翻转高手的“必杀技”，融会贯通的降龙十八掌
- 一、翻转课程开发与设计的基本步骤
- 二、拆解翻转课程开发与设计画布
- 三、翻转课程开发与设计的实操案例
- 四、翻转课程开发与设计画布的实操练习
- 第十节 翻转课堂PECA（皮卡）设计模型，赋能企业内训师培养项目
- 一、实施阶段一：选人选题
- 二、实施阶段二：课程开发赋能
- 三、实施阶段三：课程开发实践及辅导
- 四、实施阶段四：授课技巧训练
- 五、实施阶段五：课程讲授实践及辅导
- 六、实施阶段六：成果汇报认证
- 第五章 如何突破线上培训的效果
- 第一节 令人头疼的线上培训
- 一、来自学员的挑战
- 二、来自平台的挑战
- 三、来自内容的挑战
- 四、来自运营的挑战
- 第二节 抓住平台的核心功能
- 第三节 做好平台的四大运营
- 一、课程运营：内容持续输出
- 二、社群运营：保持活跃度
- 三、数据运营：做好跟踪分析
- 四、积分运营：用好激励手段
- 第四节 打造有吸引力的线上直播教学
- 一、直播硬件设备四件套
- 二、服装有讲究
- 三、做好课前测试
- 四、教学方式生动有趣，适当互动
- 第六章 从更高的视野看翻转培训师
- 第一节 探寻学习动机，了解学员因何而“动”
- 一、强化理论
- 二、马斯洛需要层次理论
- 三、成就动机理论
- 四、成败归因理论
- 五、自我效能理论
- 第二节 激发学习动机，让课堂上的学员都“动”起来
- 一、内部学习动机的培养与激发
- 二、外部学习动机的培养与激发
- 第三节 拓宽思路，翻转技术在管理中的实践与应用
- 一、翻转技术在管理场景中的实践
- 二、从翻转培训师到行动学习促动师
展开全部
评分及书评
4.3
3个评分
给这本书评了4.0看完后最深刻的体会是：一张画布打天下。
出版方
电子工业出版社
电子工业出版社成立于1982年10月，是国务院独资、工信部直属的中央级科技与教育出版社，是专业的信息技术知识集成和服务提供商。经过三十多年的建设与发展，已成为一家以科技和教育出版、期刊、网络、行业支撑服务、数字出版、软件研发、软科学研究、职业培训和教育为核心业务的现代知识服务集团。出版物内容涵盖了电子信息技术的各个分支及工业技术、经济管理、科普与少儿、社科人文等领域，综合出版能力位居全国出版行业前列。
