主编推荐语
一本培训师即学即用的课程设计开发指南。
内容简介
本书介绍了两种课程设计开发方法，解决企业培训师在设计开发课程的过程中效率低、质量差、难度大等问题：一是五四课程设计开发模型；二是案例式课程设计开发模型。
两种方法均开设了版权课程认证班，旨在帮助培训师重塑教学体验，拥有爆款课。
目录
- 版权信息
- 导读
- 自序
- 前言
- 第一部分 五四模型：五个步骤开发精品课
- 引言
- 第一章 锁定教学目标
- 第一节 教学目标的4项内容
- 第二节 明晰课程主题
- 第三节 明确学习对象
- 第四节 确定课程时间
- 第五节 聚焦学习目标
- 本章总结：4P锁定教学目标工具
- 第二章 厘清教学内容
- 第一节 教学内容的4个问题
- 第二节 明确学习结果
- 第三节 明确工具方法
- 第四节 配置相关知识
- 第五节 明确教学目的
- 本章总结：4Q厘清教学内容工具
- 第三章 匹配教学活动
- 第一节 教学活动的4个步骤
- 第二节 让学员与课程建立联系（上）
- 第三节 让学员与课程建立联系（下）
- 第四节 5个互动讲解方法
- 第五节 常见的互动讲解活动
- 第六节 实施技能练习
- 第七节 落实学以致用
- 本章总结：4S匹配教学活动工具
- 第四章 生成教学资源
- 第一节 教学资源的4项材料
- 第二节 开发讲师手册
- 第三节 开发学员手册
- 第四节 演示文档的设计、制作
- 第五节 开发教辅材料
- 本章总结：4H生成教学资源工具
- 第五章 迭代教学效果
- 第一节 教学效果的4个因素
- 第二节 学员检视收获
- 第三节 反思讲师呈现
- 第四节 复盘教学实施
- 第五节 盘点教学材料
- 本章总结：4G迭代教学效果工具
- 第二部分 案例式课程设计方法
- 引言
- 第六章 案例教学设计与开发理念
- 第一节 释放经验价值
- 第二节 认识案例教学
- 本章总结：案例教学设计与开发理念
- 第七章 教学案例设计与开发
- 第一节 确定案例主题
- 第二节 规划案例情节
- 第三节 设计案例问题
- 第四节 萃取案例知识
- 第五节 构建知识模型
- 第六节 开发案例教学资源
- 本章总结：教学案例设计与开发工具
- 第八章 案例教学实施与迭代
- 第一节 OPDMPC案例教学流程
- 第二节 问题风暴法
- 第三节 团队列名方法
- 第四节 焦点汇谈方法
- 第五节 世界咖啡研讨方法
- 第六节 开放空间方法
- 第七节 案例教学迭代
- 本章总结：案例教学实施与迭代内容
- 后记
- 参考文献
评分及书评
- 给这本书评了4.0就是书名夸张了点，爆款真的没那么容易
TTT (Training the Trainer to Train) 培训，指的是以视觉化的工具为基础，在培训中以视觉化框架贯穿全场，为学员提供视觉化工具，引导学员进行自我学习。TTT 的课程是企业所需的最实用的培训之一。培训师是一个问题的解决者，通过前期企业系统化的需求调研，确定企业问题的关键原因和责任人，然后运用视觉化工具进行问题的分析和解决方案，在需求调研的前提下，运用视觉化工具进行培训结构的设计和课程互动内容的设计，设计引导框架，最后讲师授课。整个课程在视觉化的基础下进行授课很多企业在进行 TTT 培训的时候只注重学员表达能力的训练，却忽略了课件企划方面的培养。其实，专业的教学创意是从企划开始的，如果缺乏企划能力，课程结构的设计就会缺乏合理性，知识结构混乱、模糊，这时即便有再好的表达能力，因为缺乏系统性，最后学员接受的有用知识也少得可怜。这本《TTT 培训师课程开发宝典》主要就是培训这些培训师即学即用的课程设计开发指南，解决企业培训师在设计开发课程的过程中出现的效率低、质量差、难度大等问题。对于建立学员对教学企划的正确认知这部分，我觉得作者张刘伟还是有许多干货的。书中关于教学流程中的问题控制，其原理在企业培训中，也有不少可供参考借鉴的地方，不用非是 3 个 T，2 个 T 也很好用😅
给这本书评了5.0五四模型，案例教学
出版方
博瑞森管理图书
博瑞森管理图书成立于2005年，专注于本土管理类图书的策划与出版。产品定位：企业阅读 本土实践。与企业中的管理实践者一起，立足本土环境，追求卓越实践，传播最适合当下中国企业的管理实践知识。作者主要来源于管理咨询领域内的实战专家群体和企业管理一线的经营者或经理人。 博瑞森目前出版的图书分为经营、管理、营销、行业四大类，年出版新书80余种，已经成为国内本土原创管理类图书的知名品牌。 博瑞森图书最大的特点：“本土”——理论和思想可以来自古今中外，但一定要适应本土；“实战”——作者都是从企业市场中摸爬滚打出来的，实战性是渗到骨子里的。读者亲切地评价博瑞森图书的价值为“多读干货，少走弯路”。
