哲学与宗教 类型
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137千字 字数
2022-11-01 发行日期
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主编推荐语

国际中文教育是国家发展战略的重要组成部分。

内容简介

教师是国际中文教育的实践者和推动者，教师专业发展是影响教育教学质量的根本因素，也是国际中文教育理论和实践中的重大课题。

本书在分析和借鉴美欧二语教育发展模式的基础上，从应然角度，建构了以反思模式为主的国际中文教师专业发展模式，并提出了相关的发展路径。同时，结合国际中文教育实践，从实然角度，对国际中文教师进行了个案研究，分析了新手、熟手和专家型教师的专业成长历程，探讨其规律与特征。

目录

  • 版权信息
  • 总序
  • 丛书序言
  • 第一章 导论
  • 1 国际中文教师专业发展模式研究的重要性
  • 2 国际中文教师专业发展模式研究的独特进路
  • 第二章 美国二语教师专业发展模式
  • 1 美国二语教师专业发展的历史演进
  • 2 美国二语教师专业发展理念
  • 3 美国二语教师专业发展的有效途径
  • 4 美国二语教师专业发展模式的特点与启示
  • 第三章 欧洲二语教师专业发展模式
  • 1 欧洲二语教师专业发展的历史演进
  • 2 欧洲二语教师专业发展理念
  • 3 欧洲二语教师专业发展的有效途径
  • 4 欧洲二语教师专业发展的特点与启示
  • 第四章 构建国际中文教师专业发展模式
  • 1 国际中文教师专业发展的历史演进
  • 2 国际中文教师专业发展现状
  • 3 国际中文教师专业发展理念
  • 4 国际中文教师专业发展模式
  • 第五章 反思模式下国际中文教师专业发展的具体路径
  • 1 国际中文教师资格认证制度
  • 2 国际中文教师档案袋评价制度
  • 3 反思日志
  • 4 反思性教学
  • 5 微格教学
  • 6 行动研究
  • 7 叙事研究
  • 8 教师专业共同体
  • 第六章 国际中文教师反思成长个案
  • 1 新手教师反思成长个案
  • 2 熟手教师反思成长个案
  • 3 专家型教师反思成长个案
  • 4 国际中文教师专业发展规律与启示
  • 参考文献
  • 后记
  • 北大对外汉语研究丛书
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。