心理学 类型
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39千字 字数
No.30 心理学
2023-08-01 发行日期
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主编推荐语

本书阐述了认知教育的基本理念与原则、教育史的发展。

内容简介

本书依据认知教育专业的研究特点，研究设计对学生进行分析能力的强化训练用的训练方法、方案。同时，强调了培育自然人的基本认知能力，提升自然人的基本认知能力的重要性；要求通过科学研究，发明、开发智能学习机，使大多数人都能使用智能学习机实行自主学习、自主修炼，从而大量培育创新型人才。

目录

  • 版权信息
  • 内容简介
  • 第一章 认知
  • 第一节 知识
  • 第二节 认知能力
  • 第三节 认知的分类
  • 第四节 “认知”是客观存在的事实
  • 第二章 基本认知能力
  • 第一节 基本认知能力的最佳培育年龄段
  • 第二节 自然培育与强化培育
  • 第三章 综合认知能力
  • 第一节 学习能力
  • 第二节 创新能力
  • 第四章 自主修炼
  • 第一节 认知的非能力因素
  • 第二节 探索方法
  • 第五章 教育史简述
  • 第一节 早期社会的教育
  • 第二节 工业社会的教育
  • 第六章 教学平台
  • 第一节 知道层次教学平台
  • 第二节 理解层次教学平台
  • 第七章 智能学习机
  • 第一节 智能学习机的功能
  • 第二节 教学软件
  • 第三节 智能学习机的使用
  • 第四节 可行性分析
  • 第八章 认知教育
  • 第一节 经验、教训
  • 第二节 认知教育的基本原则
  • 第三节 认知教育的基础教育
  • 第四节 认知教育的高等教育
  • 第五节 对认知教育的科学研究
  • 第六节 认知教育的实施
  • 第九章 教学体制
  • 第一节 基础教育
  • 第二节 高等教育
  • 第十章 教师群体
  • 第一节 私塾先生
  • 第二节 知识教师
  • 第三节 转向认知教师
  • 第四节 认知教师群体
  • 结语
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出版方

浙江出版集团数字传媒有限公司

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