婚姻与家庭生活，永远离不开的话题。小时候，父母以孩子的聪明伶俐为荣，上学了，父母以孩子的学习成绩为傲，而孩子也有自己的嬉戏和快乐，工作了开始以收入升迁等做比较幸福，再后来开始比较爱人，孩子等，新一轮的循环开始，不惑之后再比较的多是健康了。父母，家庭，孩子，工作等等，都是生活最重要的部分。但就是这最最重要的婚姻与家庭，却是最缺乏教育培训的，我们大部分人都是在生活的摔打中成长自我，父母不由我们选择，父母的关系、是否关爱都让我们无能为力，而我们最多只能是适应家庭，不适应也没有办法，徒增烦恼。学习是最简单的，无关爱好和喜欢。成家后最最缺乏的就是如何做好爱人，如何相处，如何做好父母等等，我们被教育培训最多的就是工作的技巧，而对生活却是全凭自觉，这也是现在许多著名企业家、社会名人离婚的直接原因。我很好奇，为什么社会没有把婚姻与家庭生活作为最重要的来对待，哪怕少许的教育培训，也会有很大的收获与回报！《婚姻与家庭》杂志引起了我很多的思考，也让我对生活有了很多的反思，真心希望受到更多的关注与重视，让生活更加幸福，让生命更有意义！

孩子并非生来是一张白纸，而是携带演化留给每一个个体的倾向。美国认知学家、哈佛大学教授 Steven Pinker，曾在其专著《白板》中旗帜鲜明地批驳过把孩子当成一张白纸的所谓 “白板理论”。他认为孩子更像是多层电路板，早已嵌入无数遗传基因密码，父母只是后天依据这块电路底板进行合适的开发、建模。他通过实验研究发现，孩子的智商受基因影响很大。他压根儿就不是什么白纸，而是带着满满的基因配置来到这个世界的。年龄越大，基因对他的影响就越显现。基因决定孩子的先天倾向，环境则会压抑或放大基因的影响。同一对父母生的孩子脾气、秉性也可能各不相同，所以才会有 “龙生九子不成龙，各有所好” 之俗语。由此可见，基因不仅对一个人的智商、气质、个性影响较大，还体现在各个方面。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。” 这句话随着近年来劳动教育的普及，被大家深深认同。曾经有些年，人们把 “坐办公室” 当作最体面的工作，因此在培养孩子的时候，有 “你只管好好学习，别的不用操心” 的豪言壮语，也有 “你现在不好好学习，以后只能去卖力气” 的种种鞭策。那一批只读圣贤书的孩子长大后，我们听到不少传闻，比如大学新生入学，有人因不会系鞋带、不会铺床而崩溃大哭；有人因拒绝做宿舍值日、不懂得相互帮助被同学排挤；也有小夫妻结婚后，为谁做家务天天争吵而离婚。这样肯定不行，只会读书不会自理的高才生，连照顾自己都不会，以后怎么进入职场，凭劳动吃饭；怎么进入家庭，携手伴侣成就幸福人生；怎么实现梦想，凭个人能力照拂更多人。劳动意识和劳动观念虽然在考试时不加分，却是生活中的必考项目。李大钊说：“我觉得人生求乐的方法，最好莫过于劳动。一切乐境，都可由劳动得来；一切苦境，都可由劳动解脱。” 所以我们在家庭生活中教孩子劳动，让他热爱劳动，真正的意义并不是让他 “一个人生活也饿不死”，而是让他在劳动中体会幸福和快乐，明白劳动的价值和意义，体会付出和收获的满足感和成就感，同时珍视别人的劳动和成果。其实劳动的好处大家都知道，在家庭中开展劳动教育，不仅是父母对孩子的爱之深远，也能增进亲子感情，让全家人在共同做事中增加共处时间和质量。共同劳动是一个家庭的家风传承，也是父母和孩子探讨劳动观、职业观的绝佳时机。高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 希望我们自己，我们的孩子，都能够享受这个快乐的源泉，在劳动中品味幸福，感悟人生。