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103千字 字数
2011-01-01 发行日期
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主编推荐语

韩国学生汉语习得特点及教学方法的研究成果。

内容简介

本书研究了韩国学生的汉语习得特点，考察了中韩汉语教师对韩汉语教学的难点和存在的问题，通过汉韩语言对比，探讨了对韩汉语教学规律，根据实际情况提出了一系列切实可行的教学方法。这些方法经过多次实验，简便、实用、有效，对提高中韩汉语教师教学水平有一定的帮助。

目录

  • 版权信息
  • 序
  • 前言
  • 第一章 汉语课堂教学基本过程与方法
  • 一、 课堂教学准备
  • （一）备课
  • （二）准备教案
  • 二、 课堂教学环节
  • （一）复习旧课
  • （二）导入新课
  • （三）新课的讲解
  • （四）本课知识巩固
  • （五）作业的布置
  • （六）认真撰写教学后记
  • 第二章 汉语口语课教学的方法与技巧
  • 一、 韩国学生汉语口语表达的特点及分析
  • （一）韩国学生汉语口语表达的特点及存在的问题
  • （二）韩国学生汉语口语表达存在问题的原因
  • 二、 口语课堂教学环节与方法
  • （一）预热
  • （二）检查复习
  • （三）学习新课
  • （四）知识巩固
  • （五）作业布置
  • 三、 针对韩国学生口语课堂教学的原则与策略
  • （一）打破传统观念，建立融洽的师生关系
  • （二）调动各种手段，营造轻松和谐而又高效的课堂氛围
  • （三）丰富教学内容，让学生能说会说
  • （四）采取措施，使学生“必说”
  • 第三章 汉语阅读课教学的方法与技巧
  • 一、 韩国学生汉语阅读的特点及存在的问题
  • （一）韩国学生汉语阅读的特点
  • （二）韩国学生汉语阅读存在的一些问题
  • 二、 针对韩国学生的汉语阅读训练内容和方法
  • （一）汉字（语素）的识读教学
  • （二）词语的认读与理解
  • （三）句子的析读与理解
  • （四）语段篇章的阅读与理解
  • （五）提高阅读速度的方法
  • 三、 汉语阅读课堂教学的环节和策略
  • （一）阅读导入
  • （二）第一次阅读
  • （三）再次带着问题去阅读和回答
  • （四）领读和朗读
  • （五）关键词句分析理解和练习
  • （六）概括和延伸
  • 第四章 汉语听力课教学的方法与技巧
  • 一、 韩国学生汉语听力理解的特点及存在的问题
  • （一）韩国学生汉语听力学习的特点及问题
  • （二）听力学习特点和问题的原因分析
  • 二、 针对韩国学生汉语听力理解训练的内容和方法
  • （一）语音音节及音位听辨
  • （二）词语听辨
  • （三）句子理解及技巧
  • （四）会话理解及技巧
  • （五）短文理解及技巧
  • 三、 汉语听力课堂教学的环节和策略
  • （一）导入
  • （二）听前准备
  • （三）听时练习
  • （四）听后练习
  • 第五章 汉语写作课教学的方法与技巧
  • 一、 韩国学生汉语书面表达的特点及存在的问题
  • （一）韩国学生汉语书面表达的特点
  • （二）韩国学生汉语书面表达存在的问题
  • 二、 针对韩国学生汉语写作教学的训练内容和方法
  • （一）篇章格式的训练
  • （二）初级汉语水平学生的语句训练
  • （三）初中级阶段的语段训练
  • （四）中高级阶段的篇章训练
  • 三、 汉语写作课堂教学的环节和策略
  • （一）写前指导
  • （二）作文批改
  • （三）作文讲评
  • （四）修改定稿
  • 第六章 汉语教师的课堂教学语言
  • 一、 汉语教师课堂教学语言的特点
  • （一）策略性
  • （二）规范性
  • （三）示范性
  • 二、 教师课堂语言的类型及使用
  • （一）教学组织语言
  • （二）知识讲授语言
  • （三）课堂交流语言
  • （四）教师的反馈语言
  • （五）身体语言
  • 三、 教师课堂语言应注意的问题
  • 附录 韩国部分大学汉语课开设情况
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出版方

北京大学出版社

北京大学出版社是在1979年，经国家出版事业管理局同意，教育部批准成立的，恢复了北京大学出版社建制。北京大学出版社依靠北大雄厚的教学、科研力量，同时积极争取国内外专家学者的合作支持，出版了大量高水平、高质量、适应多层次需要的优秀高等教育教材。 北大出版社注意对教材进行全面追踪，捕捉信息，及时修订，以跟上各学科的最新发展，反映该学科研究的最新成果，保持北大版教材的领先地位。