为什么聪明人容易陷入智力陷阱这里的聪明人，可都是能够在各个领域取得一些成绩，智力水平比较高的人。而且它说的犯错，不是寻常小错，而是那些在大多数人眼里，有悖常识的低级错误。如福尔摩斯的作者 柯南・道尔应该算聪明人他相信两个女孩声称自己拍到了仙女的照片这件事而且这张 "仙女照片" 还是从刊登过柯南・道尔的一篇文章的书里剪下来的。如果你仔细看这个照片，甚至能发现这些图案拼在一起的痕迹。事后采访两个女孩的时候，两个女孩根本想不到有大人能上这种当。不仅如此，柯南・道尔还写了长篇大论来推翻众人的疑惑，为自己的观点做辩解。甚至要借助电磁波理论向人们解释仙女的存在。讽刺的是一个最讲究事实和证据的人，却用自己的聪明打败了自己。问题到底出在哪里问题在于伴随着专业知识和经验的积累，我们可能会变得更聪明。但也更容易陷入各种各样的 “智力陷阱” 中。因为智力陷阱的产生，其实不是因为你认知水平太低，恰恰相反，它其实是思维能力发展的副产品。
聪明人要警惕哪些 “智力陷阱” 人的智力水平是多维度的其实被所谓智商测试所蒙蔽了因为智商测试并不能代表一个人完整的智力水平。最早的智商测试来自于 1889 年比奈设计出了一套脑力评估测试因为法兰西共和国要对 6 到 13 岁的孩子推行义务教育。所以需要它来帮助老师评估不同学生的学习进度，以此调整他们所接受的教育。其实它根本不可能反映一个人一生的智力水平，也无法涵盖大脑的全部智力价值。如果一个学生有着过人的音乐或艺术天赋，创造力比较强，或者是更擅长解决实际问题，用这张表是根本看不出来的。智力可分为三种：分析性智力分析性智力是基础智力，也是智商测试表能够回答的那部分智力创造性智力研究的是一个人的创造力。学生被要求进行反事实的思考练习，想象那些从来没有发生过的事情。它对于科学研究、影视制作和艺术设计等都是必不可少的思维能力。实践性智力反映的是人解决实际问题的能力。这个能力也是最难对它进行明确的测量。因为它涉及大量的隐性知识，要求你能为从未遇到过的问题想出实际的解决方案，并真正落实。聪明人第一种应该警惕的陷阱是基础智力较高的人，对自己的感知可能越好，也叫自我感觉良好 和过度自信。也就越容易落入智力陷阱，产生思维能力的局限性。因为衡量一个人取得成就，不只有大脑基础智力这一个维度我们需要保持警惕，需要时刻提醒自己多去提升其他维度的智力水平。第二种容易产生的智力陷阱是证实性偏见指的是一个人的认知能力越高，对很多事情形成观点之后，就越倾向去寻找能够证明自身观点的信息，忽视那些不同的观点或信息。如在 2013 年，美国的一项研究表明，数据分析能力强的人比数据分析能力弱的人，更倾向于编造数据。这意味着一个人认知能力越强，他把一些错误的想法合理化的能力也就越强。把自己的错误想法合理化。如当我们与他人争辩时，总会本能地寻找那些支持自己观点、反驳对方观点的事实和数据，是一个道理所以最古怪的事情是虽然我们大家意见不一，我们大家却总是正确的。第三种智力陷阱，是聪明人容易陷入专业思维的盲区。比如当专业水平遭到质疑时，大多数人宁可瞎猜或者夸大，也不想用 “我不知道” 来承认自己不懂。导致很难适应变化，失去对细节的捕捉。如美国 FBI 团队成员在马德里爆炸案中抓错了人试想在 FBI 工作的人，应该都有较高的智力水平，但他们却忽略了指纹对比中的重要特征点，陷入了专业思维的盲区。他们根据经验，毫无理由地人为排除了几个特征点，最终导致 FBI 抓错了人。讽刺的是这种抓错人的情况在新手身上则基本上不会出现，因为他们知道自己是初学者，会更加仔细分析和检查每个点。避免落入智力陷阱的三种方法第一个方法，叫 “制作左右卡片”。具体是在你做决策之前，先拿出一张纸对折，分成左右两半。左边是支持理由，右边是反对理由。这样做之后，等到所有理由和分数都在纸面上一目了然之后，你就可以把左右两列中那些同样分数的理由，直接划掉抵消了。同理如在拿到一本新书后，先别急着打开，你可以先拿一张白纸对折做出左右卡片。然后根据书名和封面的关键词，在左边写下，关于这个主题，你已知的信息和产生的各种问题。右边留的空则是记录，在你看完这本书之后，得到的解答和新知。这时，完成左右卡片更像是一个解谜的过程，它能够激发我们的学习兴趣。因为好奇心能够实实在在地战胜人们的证实性偏见。正是因为人们对新知识的好奇，会让他们更愿意接受与自己不同的观点，变得更加开放和谦逊。第二个方法是进行自我疏离。认识更多的情绪词汇，学会正确表达。在日常生活中，我们能用准确的语言表达自己的感受吗？事实上，生气、委屈、满意，还是高兴，每个情绪的感受都是很不一样的，大多数人也很难说清楚。战胜痛苦的最好方法是去直视它，感受它。除了冥想，我们可以把每天感受到的情绪词记录下来使用外语进行交流，语言上的距离，就会使我们能够更冷静地思考问题。第三个方法是设计搞砸宝箱不害怕搞砸，勇于尝试新事物走出舒适区，开放自己的潜能。因为真正的失败并不是搞砸了什么事，而是不再愿意尝试。结语这表面看上去是三种不同的方法，实质上这三种方法，都指向一个底层思维能力，那就是成长型思维。因为真正聪明的人，不是一个思维能力有多强的人，而是一个通过学习不断成长的人，是一种思维的持续精进。许多人看似在思考，其实他们不过是在重新整理自己的偏见。一个真正的高手，应当是能够永远保持初学者之心的，我愿将它称为童心。

这本书主要说的是，聪明人为什么会犯一些低级错误？这本书里说的聪明人，都是在各个领域取得一些成绩，智力水平比较高的人。而且它说的犯错，也不是我们一般意义上的马虎大意，而是那些在大多数人眼里，有悖常识的低级错误。

"笨鸟先飞早入林"－－从小到大，直到今天，我都被我爸的这句话激励着。勤能补拙，天道酬勤。－笨，没关系，咱努力，努力到无能为力，明天的你一定会感谢今天努力的自己。老天爷也会眷顾笨小孩吧－尽管，我 12 岁就成为校园记者，13 岁就开始赚稿费。但这一点都不影响我对 "笨" 的执念。我数学学得很吃力，历史常常背不起，物理有点不明就理…… 直到我开始创业，开始从事教育，当我阅人无数，我开始懂了－原来，成功，不需要太聪明！事实上，聪明反被聪明误。但以前，只是模糊的感觉，直到遇见《思维的精进：聪明人如何避开智力陷阱》，我才真正理解了 "成功与聪明" 的底层逻辑。1、所谓的 "聪明"，就连 "智商" 的创造者刘易斯・特曼（Lewis Terman）也没办法让他的 "白蚁" 们－那些他甄选出的高智商人群更有成就。刘易斯・特曼那些天才的故事向我们展示了，一般智力水平很高的人常常无法发挥最初的潜能。2、"拥有聪明的头脑还不够；最重要的是要正确地使用它。"（笛卡尔）－遗憾的是，刚好相反。"聪明能帮你掌握和回忆事实，并快速处理复杂信息，但同时你也需要具备制约与平衡的能力，来保证大脑正确发挥功能。缺了它们，高智商实际上会令你在思考过程中更加容易走偏。"（作者：大卫・罗布森）。3、那些诺贝尔奖获得者们未必比你更聪明。他们犯过的傻也许会让你笑掉大牙！4、康奈尔大学的罗伯特・斯滕伯格（Robert Sternberg）的成功智力三元论：实践性、分析性和创造性智力，它们将共同影响人在多种文化和情形中如何做决定。斯滕伯格为我们提供了一套全新的 "聪明" 标准：聪明，不只是 "智商" 这样一个简单粗暴的标准，而是三项能力的三圈交集。也就是说，聪明，是知行合一。你聪明，你干出来啊！他的理论解释了一些企业家的失败－想着都是道理，行起来谬以千里！5、斯滕伯格三种思维方式中，实践性智力大概是最难以明确地加以测试或培养的，然而他指出，中学和大学就要培养这样的思维能力！－这不就是我热爱的 PBL 教学吗？！6、斯滕伯格小时候被认为是一个 "特别笨的孩子"—— 这个兴趣也引导他在斯坦福大学读研究生时继续深入研究 "发展心理学。"7、理查德・费曼，20 世纪最具影响力的物理学家之一，他声称自己起初 "智力有限"，他后来用尽可能富有成效的方式运用了它，成年之后，他一直在培养和发展自己的头脑。他的同事称他是最高水平的魔术师。他的讣告中称 "他从不满足于自己知道的东西，或是其他人知道的东西…… 他不带偏见地追求知识。"8、都说 "兴趣是最好的老师"，此言不虚！"好奇" 能够最大化唤起一个人的记忆力和创造力。大脑扫描揭示了一个被好奇心活化的、名为 "多巴胺能系统" 的区域网络："溢出效应"—— 一旦参与者的兴趣被某种特别吸引他们的事情激发，他们就会得到多巴胺，随后，他们记忆随机信息也变得容易了。它为大脑学习任何东西都做好了准备。好奇，比智商有效，比 "决心" 靠谱！好奇，更能预测一个人成功的能力！9、学业有成＝一般智力、好奇心和责任心。如果缺了三者中的任一者，学习就要受苦了。10、卡罗尔・德韦克（Carol Dweck）是斯坦福大学的心理学家，她提出的 "成长型思维" 再次刷新了个人成就和智力成就的必要成分。大脑重塑自我的能力 —— 可以削弱我们认为 "聪明天注定" 观念。成长型思维，让我们懂得，困惑和挫折本身也会提升你的学习水平。看到没？这不正是 "好奇、坚忍、具体、开放！" 这不就是 "得到" 的成功密码吗？！－原来，它早就是这么做的；原来，我们一直身在这八字真言当中！原来，我们自带成功基因！不仅如此，你有没有看到，原来孩子们成就，全看我们有没有始终唤起他的好奇，有没有始终坚信：他，在成长，在慢慢成长－哪怕失败和挫折，都是养分！