主编推荐语
跳出现有的思维障碍，站在全新的视角重新定义问题，掌握发现问题的思考方法。
内容简介
一直在解决问题的人，永远不可能发现问题。理解“发现问题的思路”，意识到“无知、未知”，就能获得打破“常识之墙”的创意。现阶段，我们往往被“解决问题型”的价值观所支配，在已知的范围内努力解决已经存在的问题。然而，“靠知识量取胜”和“解决既有问题”已不再是我们该努力的课题，发现并定义存在于未知领域内的问题才是我们更应该做的。《高维度思考法:如何从解决问题进化到发现问题》以伊索寓言中的“蚂蚁和蝈蝈”来做比喻，分析“解决问题型”和“发现问题型”这两种思考方式的不同和特征。指出擅长解决既有问题的人并不擅长发现问题，反之亦然。但是这二者在企业中同时存在，掌握发现问题的思考方式，自觉认识到自己原本在哪些部分上占优势，思考如何活用自己的长处，克服自己的短处，才是最关键的。同时，为了更好地在未知领域中发现问题，书中还介绍了三种提升视角或思考“维度”的方法，让大家更好地发现问题，正确定义问题，从而做到真正的问题解决。
目录
- 版权信息
- 前言
- PART Ⅰ “知”与“无知、未知” 阐明其结构
- 1.1 “未知的未知”这一死角
- 你能列举出几个“便利店里不出售的东西”？
- 拉姆斯菲尔德所说的“未知的未知”
- “常识”是位于“已知的未知”外侧的墙
- 1.2 “知”是“事实和解释的组合”
- 什么是“事实”，什么是“解释”
- 事实是零维，解释是N维
- 解释就是“分”和“连”
- “画线”须明确“方向”和“长度”
- 知识是“可重现”的快照
- 想象和创造是指“知识的重构”
- 1.3 “无知、未知”的思考框架
- “无知、未知”和“三个领域”
- 通过“维度”所见的三种无知
- 关于无知的对立轴
- 1.4 已知和未知的不可逆循环
- “知”和“未知”扩张的边界
- “无知、未知”和“知”的循环
- “无知管理”的思维方式
- 1.5 苏格拉底和德鲁克所提倡的 “无知”的两种视角
- “元认知”是基于“无知之知”的意识的原点
- 用无知重置既有知识
- 你能做到unlearning（舍却所学）吗？
- 德鲁克所说的“无知”的活用法
- PART Ⅱ “解决问题”的困境 能“解决问题”的人不能“发现问题”
- 2.1 “知（识）的困境”
- “问题”源自事实和解释的乖离
- 创新者是指“重新画线”的人
- 模式识别有助于理解，模式化导致死脑筋
- “画线”导致“出乎预料”
- 定义问题造成“封闭体系”
- 2.2 “封闭体系”的困境
- “封闭体系”和“开放体系”的循环
- “公司”这一“封闭体系”也会成长、退化
- 同样适用于人类的“封闭体系”的困境
- 2.3 “解决问题”的困境
- 从下游的解决问题到上游的发现问题
- 上游和下游是不连续的
- 社会、企业、学校被“下游”最优化的原因
- PART Ⅲ “蚂蚁的思维”vs.“蝈蝈的思维” 从解决问题到发现问题
- 3.1 “蚂蚁思维”与“蝈蝈思维”的差异
- 蚂蚁与蝈蝈的思维的三个差异
- 判断是蚂蚁还是蝈蝈的检查表
- 3.2 从“存量”到“流量”
- 当蚂蚁的美德瓦解时
- “有产者”与“无产者”的区别
- 从“未知”=“不知道的事”开始思考的蝈蝈
- 积蓄“已知”=“知（识）”的蚂蚁
- 3.3 从“封闭体系”到“开放体系”
- “画线”的蚂蚁与“不画线”的蝈蝈
- 重视“中心和序列”的“封闭体系”
- “二选一”的蚂蚁与“二分法”的蝈蝈
- “封闭体系”思路的优势和弱点
- 3.4 从“固定维度”到“可变维度”
- 为了“升维”，要以“上位概念”思考
- 是使固定变量达成最优化，还是创造新的变量
- 各单位所体现的经营管理的维度的不同
- 低维比高维容易理解
- “固定的蚂蚁”与“可变的蝈蝈”的对立结构
- 3.5 从“奇点”出发的问题发现法
- “奇点”是如何产生、进化的
- 蚂蚁和蝈蝈对待奇点的不同反应
- 权力阶层vs.革新者
- 画线？不画线？
- 奇点进化例——智能手机时代的信息安全
- 用来思考“奇点”的框架和练习题
- 奇点发现法——着眼于“禁止”“其他”
- 3.6 蚂蚁和蝈蝈能否共存共荣？
- 各领域的蚂蚁和蝈蝈
- 在“二维”中，蚂蚁常占据压倒性的优势
- 蝈蝈在蚂蚁窝里跳不起来
- 互相怎么看
- 通过“元级”克服对立结构
- 决定是蚂蚁还是蝈蝈的性格和环境
- PART Ⅳ 发现问题所需的“元思考法” 升维发现问题
- 4.1 上位概念与下位概念
- 上位概念是指用以思考的解释层
- 上位概念是指用“元”思考
- 脱离“现在、这里、这个”
- “无知之知”是“元认知”的产物
- 4.2 通过“抽象化、类推”升维
- “分类”是源自抽象化的上位概念
- “关系与结构”的抽象化
- 不用方程式难以教算术的理由
- 抽象化没有“公民权”的理由
- 作为抽象化应用的“类推”
- 4.3 通过思考的“轴”升维
- 思考的“轴”是指解释的方向性
- 思考的“轴”的三个种类
- “多样性”之所以重要的理由
- 4.4 通过“Why（上位目的）”升维
- 目的与手段、原因与结果是“一个道理”
- “为什么？”是向上位概念回溯的唯一口令
- “How型疑问词”的“维度”
- 只有“为什么？”能“重复5遍”
- 以上位目的思考的Why型思维
- 通过Why型思维“改变赛台”
- 4.5 为了活用“元思考法”
- 与上游工作契合的元思考法
- 上位概念的工作不可能“分担”
- 后 记
评分及书评
- 给这本书评了3.0
不知道是不是表达习惯的差异，看这本书，就觉得不晦涩，但是却难懂，作者的意思表达不简洁，罗里吧嗦，说了很多的废话。东拉西扯，写了这么多其实用三分之一的篇幅就足够了吧，三万字也能说明白吧。
给这本书评了4.0内容点评内容有一点深度，举例可以再贴近现实一点
给这本书评了5.0元视角” 是思考的原点，尤其对于发现问题而言，可谓是最最基本的思维方式。所谓的 “元”，就是 “意识”。任何事情走到最后，都会抵达简单的本质。
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出版方
后浪出版公司
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