坚持日更的音频栏目，除了 “罗辑思维”，还有中央电视台的超级 IP——《新闻联播》。

---

之所以说是 “音频”，因为《新闻联播》自 1978 年出品之日起，就充分考虑到广播、收音机等没有图像画面的场景，因此使用广大百姓便于接受的口语化表达方式。

---

可是，作为 “得到” 用户、行业能手，你真的听懂《新闻联播》了吗？

---

我是一名公务员，不仅经常接触官方新闻、政府报刊，还要大量阅读和撰写公文，“读不懂、说不清、写不出” 是我面对的一道现实难题。

---

在《如何阅读一本书》中，提到阅读的四个层次（基础、检视、分析、主题阅读），和对应的读书方法，指导和帮助我很好的解决了这个难题。下面，我利用这本书的提到知识模型，解答如何听懂《新闻联播》这个问题。

---

一、基础阅读 —— 需要弄懂《新闻联播》每个词语的具体含义

---

《如何阅读一本书》提到 “基础阅读”，要求读者摆脱文盲状态，书中单词、文字不对阅读构成障碍。《新闻联播》的表达浅显易懂，对我们来说是基本汉语信息。但是，为什么我们还有 “雾里看花、水中望月” 的感觉呢？

---

第一个原因，是新闻中大量出现的 “专属表达” 上。比如，“新时代新作为新篇章 浙江乡村治理新思路：‘三治融合’”，我们理解这条新闻，必须理解 “三治融合” 是什么。

---

基础阅读的读书方法告诉我，不仅要明白每个词的意思，还要努力去了解这些重要词语到底要说什么。克服这些困难，才能让我们真正理解新闻更快些。

---

二、检视阅读 —— 快速弄懂一条新闻的重点

---

“检视阅读” 要求，读者在一定时间内，抓住一本书的重点。简单说，在检视阅读后，你能说清 “这是哪一类书 —— 文学、小说还是科学论文？”“怎样一句话概括本书主题？”“这本书框架是什么？”“这本书包含哪些部分？”

---

这些问题不仅对读书有用，对理解《新闻联播》、读懂《人民日报》、机关公文同样适用。用检视阅读的技巧，我们具体可以这样做：

---

（1）关注新闻标题和副标题，形成一个具体概念；（2）研究部分结构小标题，这是作者花很长时间创作的，但往往都读者都不太注意；（3）关注作者和发文单位，是中央还是省级发文，不同层次重点不一样，表达方式和关注点也不一样；（4）关注自己感兴趣的、作者重点想说的地方。

---

我们可以把自己想象成一个侦探，在寻找新闻主题和思想的线索，这样不仅节提示了效率，同时也会发现看《新闻联播》比想象中更简单、有趣。

---

三、分析阅读 —— 专注重要新闻，把它变成自己的东西

---

“分析阅读” 要求，把阅读当作专注的活动，通过咀嚼和消化把一本书变成自己的东西。《新闻联播》的节目宗旨是 “宣传党和政府的声音，传播天下大事”，其分量不言而喻，信息对各行各业都有非凡的意义。因此，阅读重要新闻，要求我们课后做好认真的研究。

---

在 “检视阅读” 的基础上，我的从 “分析阅读” 借鉴的方法是：

---

（1）了解新闻处于哪个板块，通晓此板块的性质，比如，《人民日报》头版头条、社论，《解放军报》“长城论坛”，《新闻联播》“钟声”“人民时评” 等；（2）研究标题中重要词汇的表述，比如，“扫黑除恶专项斗争” 中，要知道 “专项斗争” 的具体深刻意义；（3）能用一小段文字描述整段新闻主旨，找出新闻所问问题，或想解决的问题；（4）表述新闻整体框架，最好能列出大纲；（5）形成自己的独立看法。

---

这种阅读方式需要反复训练，直到熟练掌握。训练的过程虽然困难，但非常值得的。

---

四、主题阅读 —— 找出新闻主题，找到大量相关资料进行研究

---

“主题阅读” 要求，根据本书主题，选择与主题相关书籍、资料，研究比较各资料观点，提升对该主题的认识。很显然，主题阅读是最主动、也是最花力气的一种阅读。

---

在此，我推荐大家学习《香帅的北大金融学课》2019 年 3 月 15 日《宏观金融时事分析 3｜怎么从 “政府工作报告” 中读出经济政策信号灯？》，感受香帅老师深厚的金融和阅读功底。

---

同样，主题阅读的方式研究《新闻联播》重要新闻，会让你获益良多，绝对值得我们努力学习如何做到这样的阅读。

---

最后我想说，《如何阅读一本书》出版在 1940 年，进过 70 多年时间的考验和千万读者的评判，仍经久不衰、广受好评，是因为它很好的解决了一个基本问题 —— 如何阅读的问题。

---

不仅是对读书，对读懂一段文字、听懂别人说话、学习 “得到” 课程，甚至写作、口语表达都有很强的指导意义，在此我郑重向大家推荐它。