GPT4 的热炒，更多人对教育更焦虑，未来如何学习？学习什么？如果你家孩子参加体育运动队，为什么而练？成为专业运动员就已经是千里挑一了，更不要说要在国际比赛中拿名次，更是凤毛麟角，我有个朋友孩子已经进入省青年队集训，但很烦恼孩子未来的出路，有些后悔孩子进专业队。可学习不也是一样吗？能上 985 的永远是少数，感谢老祖宗留下的科举制度，中国的教育制度还是最公平的选拔体系，对，我们的教育目的不是知识的传授，是为了选拔。游牧的西方文化的选拔偏向于竞技场，激烈竞争发生在体育上，詹姆斯的儿子布朗尼入选今年麦当劳全美高中挑战赛队，他如同中国孩子考中了状元，而中国的竞技场是在笔墨考场。本书的干货：未来学习的 4 大主要目标：自我实现、积极的公民意识、社会凝聚力、在知识社会中的就业能力；以下 8 类关键能力共同服务于 4 大目标：●母语交流能力。●外语交流能力。●数学能力与基本的科学技术能力。●数字技术应用能力。●学会学习。●社会性与社交能力。●主动性与创业精神。●文化意识与文化表达。传统教育中常被忽视的 7 个思维习惯需要注意培养●控制冲动。●抱着理解和同情的态度倾听他人。●质疑、提出问题。●借助所有感官收集信息。●保持好奇心和赞叹之心。●愿意冒险并承担后果。●有幽默感。重要的：1. 学校的文化学习是竞技锻炼，目的是为了学习自律和增强自信。            2. 学会学习，AI 永远是工具，人最重要的是会利用工具。

目前社会复杂多变，人们面对着更多的选择和诱惑。到底应该学什么，才能为未来做好准备变得尤为重要。本书帮助我们构想有生活价值的学习，重新思考到底学习什么知识才是对我们有生活价值。永远只有积极主动的学习，促进我们培养好奇心，启发智慧，提升自主性和责任感，敦促我们广泛地、有远见学习，甚至终身学习。好的学习依托全局性理解，能为深入学习奠定基础。学好专业的同时，学习业余知识，为了未来走的更好，走得更远提前做好知识储备。别忘激发好奇心，知道为什么而学习。提出开放性问题不断搜集资料，寻找自己的自己的知识网的节点，从而搭建个人知识网架构。

上学是为什么？这个问题并不容易回答。我想，多数人心里可能存在两个答案，一个用来骗别人，一个用来骗自己。多数父母会问孩子的问题大约是” 你今天学到了什么？“，伊西多・拉比的学生时代，每天回家，他的妈妈会问他 “拉比，你今天有没有提出一个好问题？” 而拉比后来获得了 1944 年的诺贝尔物理学奖。” 为什么而教？为什么而学？“无疑是两个好问题，而作者用长期的研究和思考给出了解释和建议，条理清晰、案例丰富，一气呵成。作者在书中写到，” 想象一种学习，它能够给这样的理解带来生命力，使其长存，并且支持终生学习；想象一个世界，大部分人在接受基础教育之后，对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往，以及其他许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。如果走在大街上的芸芸众生都能够灵活而敏捷地处理问题，那么，我们的社会该多么不一样。“为未知而教，为未来而学。这可以实现……

这本书的核心，就回答了一个问题：“什么样的知识是值得学习的？换个角度就是 “我为什么要学这些东西？” 比如我们在学校学过 “二次方程”，但是在日常生活中我们真的会用到二次方程吗？几乎用不到，我们学过的物理化学知识也大多还给了老师。如果我们学的东西将来根本用不到，那这就不是值得学习的知识。由此可见，具有生活价值的、对学习者的生活和未来有关和有用的知识、有助于解决生活中面临的问题，有助于培养学习者的好奇心和持续学习能力的才是真正值得学习的。

如果早点读了这本书，可能会改变更多的学生。这些都是传统教育中忽视的思维习惯：●控制冲动。●抱着理解和同情的态度倾听他人。●质疑、提出问题。●借助所有感官收集信息。●保持好奇心和赞叹之心。●愿意冒险并承担后果。●有幽默感。

老师问小红:“长大了想做什么？”，小红说:“我不知道。”“听妈妈说，只要成绩好，未来就有好生活。”

说得似乎都对，但都是废话。

本书由《未来学校》电子书 p2668 推荐，阅读过《为未知而教，为未来而学 2》。作者从一个关于 “你们为什么而学习？” 的问题，引出本书的主要观点：“什么知识值得学习”，书中的理论比较《2》更加系统全面 (因为《2》原著的完成时间比本书要早）。对我很有启发。 《建议阅读，选择性购买。

学习科学之教育理念类型的书籍，感觉很无趣 无法让我专心观看，就随意的跳读了十几分钟。