给这本书评了5.0了解孩子，才能教育好孩子大多时候孩子发脾气，可能都是家长没有理解到孩子。孩子需要被关注被尊重，得到正常需要的爱，而这些没达到时，做为孩子，有效的方法只是能用发脾气表达自己的不满和需求。看到过一句话：“当孩子不可爱时，一定是需要爱了。”“眼里有孩子，而不是问题。” 我常常这样提醒自己，现在已经成了习惯。
给这本书评了4.0是发展心理学入门教材，也是育儿必备工具书这是一本典型的美国大学心理教材，作者也在前言介绍过目标读者是心理学系的本科生。如果你想要入门了解儿童发展心理学，推荐阅读这本教材。
这本书的作者是一对毕业于美国范德堡大学心理系的夫妇。你也许没有听说过范德堡大学，但是它其实是有着 “南方哈佛” 之称的顶级大学，只是因为国际学生相对较少而不被大众所知。范德堡大学的社会学科包括教育学、心理学等都是美国一流的专业，所以非常严谨专业。本书就是这对教授夫妇为自己在大学任教的心理学课撰写的教材。
但是，这本书其实对于想要科学育儿的家长们也很友好。全书将儿童的发展分为四个阶段，每个阶段针对一些主要的问题进行心理学角度的解释。每一章节的开头都会提出一个现实生活中的育儿问题，将你带入真实场景，非常生动有趣。总的来说，这是一本专业性和趣味性并存的书，如果你是一位小朋友的家长，推荐你通过了解儿童发展心理学去理解孩子行为背后的心理学逻辑。
给这本书评了5.0《儿童发展心理学》《儿童发展心理学》的三大重要目标目标一 关注解决实际问题的人我们希望学生了解学习儿童发展理论的重大意义。我们深信儿童发展科学能为儿童和家庭提供实实在在的帮助，希望学生将研究成果与实际中的家庭问题联系起来。为此，每章开篇介绍一个真实案例，激励学生学习更多儿童发展知识来解决问题。学生还可以在我们的心理实验室网站（www.mypsychlab.com）上找到案例对象的视频采访。这些真实案例可以鼓励学生学以致用，为案例对象提供建议。目标二 锻炼学生批判性地看待研究成果我们希望学生学习新知识、了解新情况，但更重要的是，学生必须了解这些新知识、新情况是如何产生的，并发展自身技能来评估和分析所学知识。本书介绍了如何应用本领域的研究方法，并向学生展示了这些方法的局限性。每章开篇案例与思考问题环节旨在鼓励学生换位思考，研究如何应用理论知识解决个人具体的实际问题，锻炼学生的批判性思维。目标三 帮助学生将科学理论与实际问题联系起来这本书充分研究并熟悉儿童发展领域，对学生和社会均颇有裨益，既可以为家长和相关从业人员提供实际建议，又能为社会政策的制定献计献策，而所有建议均基于坚实的研究基础。
给这本书评了5.0#学习心得 #经典的儿童心理学教材。为人父母需要许可证吗？很多人可能都是 “无证驾驶”。教育孩子不是一项权力，而是义务，我们习惯于重复过往自己接受的教育模式，而没有花点时间好好研究下不同年龄段的孩子到底在想什么，需要什么。
给这本书评了5.0本书全面展示了儿童心理发展领域的发展现状和未来的发展趋势，并将相关心理学研究成果与实际问题结合起来进行分析阐述。同时，本书还涉及儿童发展中负面因素的研究，包括先天缺陷、精神疾病、教养问题、各种形式的虐待等，旨在促进更多相关机构从事儿童心理学方面的研究，推动全社会重视儿童教养与儿童保护等工作，帮助孩子们提高其社会适应性与内在复原力，拥有健康的童年生活。
给这本书评了2.0老外写的这本书，费劲老外写的这本书，对于情况的了解，有一定的指导价值 ，但实际上，获取这些价值，有些大海捞针的感觉，确实没有耐心认真地搜寻，举例更倾向于国外的一些理解。对这本书的建议是，花半个小时，找到具体孩子的年龄，快速阅读即可。
给这本书评了4.0儿童发展心理学生活贫困的儿童比其他儿童更容易出现身体健康问题，其中包括早产、低出生体重、疾病、受伤、中毒、父母忽视、接触到有毒物质和暴力的风险较高。他们能够接受到充分医疗服务的机会很少，免疫接种率也比较低，因此在接受治疗前，疾病和伤口常常恶化得更为严重。・贫困与较低的智商、学习成绩和各种认知测评结果有很大的关系。贫困的儿童在知识、认知技能、社交技能和自我调节方面都没有做好入学准备。・贫困儿童和青少年往往在低质量的学校上学，这样，与其他儿童相比，他们参与积极丰富的课外活动的机会非常少。他们留级并且最终辍学的可能性也比较大。・生活贫困的父母更依赖专断型教养策略（比如，发布命令并体罚孩子），并且不太可能给孩子讲道理、让孩子参与决策或对孩子合适的行为给予表扬。家长教养方式可能不一致，缺少对以孩子为中心的关心，不过这常常取决于是否出现了其他问题。・无家可归是非常可能出现的情况。无家可归的人口中，有子女的家庭占 1/3，子女 18 岁以下的占这个人口的 1/4。无家可归的儿童与其他贫困的儿童相比，更容易出现健康和发展方面的问题。・生活贫困的儿童在早期更容易有社交和情感问题，其中包括药物滥用、行为问题、精神疾病、自杀、人格障碍，以及较低的自尊心和自信心。贫困本身可能不会直接造成这些困难，但是由贫困带来的有压力的环境条件使他们更容易出现这些问题。有少数族裔背景的儿童更有可能生活在贫困中，并且比非拉美裔白人儿童生活在
给这本书评了5.0成为优秀父母养育风格的第一步做为非虚构著作，可读性一般，但实践性极强的。愿意静下心阅读该书的读者，绝大部分具有较高的认知能力。因为是西方著作，社会环境和社会文化等差异性。如何将理论与实践结合在一起让孩子更健康的成长？这是一门艺术，它需要的是故事为信息载体，从浅入深的在孩子不同阶段慢慢的传递。
给这本书评了4.0看得好累易读性很差，但是内容很权威
给这本书评了5.0读后感又读完了一本虽然以美国的样本做的研究，但是也体现了熔炉社会美国内部多族裔，文化，传统…… 等对儿童成长的影响放到本土，其实也是类似的，多元素相互影响中不断前进
给这本书评了5.0毕仙僧我已经学到了书里的精髓！
给这本书评了5.0大肌肉运动发育遵循我们在前面章节讨论的头尾模式。婴儿 1 个月大时，颈部肌肉已经足够强壮，能够支撑自己的头部了。之后，躯干肌肉会更加协调。婴儿在出生头 3 个月能够翻身；6 个月时能够坐直；大概 7 个月的时候，双腿已经足够强壮，使他们能够爬行 —— 在地上蹬腿，拖着身体前行；7 个月大的时候，婴儿可以撑着桌子或是其他支撑物站立。对于很多家长而言，早期运动阶段中最重要的是婴儿的第一步。大多数婴儿大概在 1 岁的时候能够自己行走。但要明白，这是指平均年龄，而每个婴儿的发育速度相差很大。例如，25% 的婴儿在 11 个月大时能够较好地正常行走，25% 的婴儿在 13 个月大时开始走路，还有 11% 的婴儿则直到 15 个月大才能正常走路。这一现象源于个体基因差异、神经生长速度差异和肌肉运动锻炼的频率差异。
给这本书评了5.0推荐另外一本书《心理学译丛・教材系列・伯克毕生发展心理学：从 0 岁到青少年（第 4 版）》是在美国及世界各地被广泛使用的大学本科和研究生教科书，是发展心理学教学中专业的教材之一，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。作者劳拉・E・伯克既是美国一位颇有影响的心理学家，也是儿童事业的积极活动者。
给这本书评了5.01. 性行为 2. 家庭教育 3. 艾里克森人格发展理论 4. 皮亚杰儿童认知这本书值得多读几遍。
给这本书评了5.0推介父母们看一下儿童发展心理学我是几年前买的纸质书，刚发现得到电子书这么厉害居然还有大部头教课书。我是在孩子 11 岁的时候读的这本书，相见恨晚。看过之后才明白曾经在孩子成长过程中，为孩子的行为发过的火犯过的愁都特别傻。本书会告诉你孩子发展到哪个阶段应该是个什么样子。当自己的娃也遇上同样的情形时就不会着急上火了，说明孩子发展的挺正常呀，然后也能知道如何处理。
电子书儿童发展心理学
本书以发展阶段为线索，详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展，内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中，将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。 本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本，仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题，也不是一本理论导向的论著，只局限于学科领域中抽象的理论。相反，本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。 本书立足当下，而不只是详细记录了该领域的历史细节，也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样，在介绍经典研究的同时，本书更强调当前的研究发现和发展趋势。 无论是“教”还是“学”，徜徉于儿童发展之中都是一种享受，因为它与现实生活的关系实在是太紧密了。我们每个人都会亲身经历这个发展过程，书中提及的每个方面都与我们自己息息相关。本书不仅能发掘、培养读者在这方面的兴趣，并且能使其长成参天大树，福荫读者的一生。
