给这本书评了5.0关于通识教育，这里有你想知道的现在已经进入了要求人们具备 “综合能力” 和 “社会能力” 的时代。如何避免由于只钻研某一个特定的学科领域而迅速被时代淘汰呢？信息和研究成果每一天都在更新，不时常进行学习就无法使自己立足于该领域的最前沿，这一点对于任何领域的职业人士来说都是一样的。当我们通过做某件事情而感到快乐的时候，大脑会分泌多巴胺，使在该行动中所形成的神经细胞的连接得到强化，也就是 “强化学习”。没有不擅长的领域，只有没形成的强化学习循环。知识逐渐得到积累后，它们就会像腐叶土一样发酵，成为你大脑中的优质土壤。如果你在为大学选择哪一专业感到迷茫，本书为你提供了了解各个学科是什么，发展如何的途径。如果你在选定的专业领域学有所成，想选择辅修其他专业，本书为你提供了拓宽自身知识储备的地图。帮助你在成为专才的情况下，也成为一名通才，即，拥有 “非典型性才智”。
给这本书评了5.0[日] 茂木健一郎著.《通识：学问的门类》【格式引文】[日] 茂木健一郎著。通识：学问的门类后浪出版公司.2019:4. 得到电子书：https://d.dedao.cn/DtpmK0pPWXi21dMz 现代社会的发展瞬息万变、难以预测，如果一个人只钻研某一个特定的学科领域的话，很有可能会难以发挥价值，迅速被时代淘汰。因此，为了能够更好地适应环境的变化，即使看似是在走弯路，人们也要从基础开始巩固自己的文化修养，并在日常生活中注重多接触 “真知”，培养出能够看穿事物本质的眼力，也就是所谓的 “博雅” 教育思想。大学教育分为 “文科” 和 “理科” 两种不同的培养方向，文科生不会运用数学和逻辑，理科生不明白自己的研究具有怎样的社会意义，简直是荒谬至极。只有取消了文、理科的区分，进行横向的、跨学科的学习才是真正有意义的学习。
给这本书评了3.0如果将学科整体比作一条奔腾的大河，试着对其流势变化进行分析的话，就会发现各种学科在其中时而融汇时而分化，不断形成新的学科，或是旧的学科又以新的面貌重新出现。而使这些流势变化得以形成的原因，则是某种观念的出现，或者是构成学科的认识论上的秩序，也就是福柯所说的 “知识型”。
给这本书评了5.0通识教育的地图我们都在说通识教育，但是通识教育是什么呢？它的地图又是什么？最终所呈现出来的结果是什么？对此我们或许都没有一个相对于好的答案，好像是无头苍蝇都需要，却也总找不到路，而这本书，情绪目前给予了我们这张地图，非常受启发，有帮助。
给这本书评了3.0爱学习的你，需要把这本书加入书架《通识：学问的门类》这本书或许不值得你认真读完，但是一定值得你加入自己的书架。如果你也是得到电子书的会员，那么不妨打开来翻一翻就知道我说的是什么意思了。
作者细心地梳理了大大小小各个学科的发展路线，用一张张图勾勒了这门学科的历史，也点出了必读的书目。最讨喜的是每一节最后的 “入门者须知”，在这个模块里，只言片语罗列了一些概念，入门这一个学科不妨从了解这些概念入手。即便是不感兴趣，也能增添一点谈资。
为什么一定要把这本书加入书架呢？在我们学习的路上，需要一个地图，指明我们学了那些东西，还有那些东西需要我们了解，以及我们处于知识光谱哪一个位置。就拿经济学来说，我们学习了薛老师的经济学课，对经济学有了初步的了解，可是打开经济学那一章的知识地图，你还是会看到完全陌生的人名和流派。经济学远不是我们想象的那么简单，如果我们以为我们已经学会了经济学，掌握了经济学思维，未免过于夜郎自大。
正如何帆老师所说：所有教会我们谦卑的学问都是好学问。这本书就能教会我们谦卑，让我们知道自己知道的只是沧海一粟。
这本书从另一个角度也能让我们有这样的感受，那就是了解到原来有那么多的学科门类，原来每一个学科门类都那么丰富多彩。读这本书不需要仔细读，对于自己不熟悉的地方，快速翻过也可以，至少可以了解到学科百态 —— 原来看起来这么简单的东西也有这样久远的发展历程，原来这么复杂的学科其实也有迹可循。
或许你读完这本书还能提炼出一些所有学科发展都会经历的那种底层逻辑。我实力不足，还做不到，但是你或许可以～这本书我会加入书架，时常翻阅，也推荐给你。给这本书评了4.0当做字典就好了，想起来就随手翻翻
给这本书评了4.0关于通识，我们知道的有多少？📕 “信息素养” 也是必须具备的一种基本能力。信息素养是指一个人能够理解信息产生、加工以及流通的过程，并能够对信息做出正确判断的能力。总之，不能对媒体所提供的信息不加思考就全盘接受，而应该冷静地判断出网络所特有的敌意和错误信息，在亲自对信息进行确认前都应该保留判断。📕 当 “学习” 这件事本身得到强化学习后，就会产生 “继续学习” 的意愿，如此一来就形成了一个强化学习的循环，使大脑不断得到锻炼。强化学习的循环越重复越能够得到强化。📕 认为 “不擅长学历史” 的人，实际上并非不能够理解历史，而仅仅是因为没有形成强化学习的循环而已。所谓的擅长或者不擅长并不是由遗传决定的，而是由于没有形成强化学习的循环。📕 马克思所说的那样，将使人区别于其他动物的条件认定为是对 “生产资料的运用”，也就是对自然的加工和改造，这种生活的智慧或许标志着人类在经历了古代东方文明之后，到古希腊时代之前，就已经完成了对自然的 “对象化” 过程。
给这本书评了3.0一览众学科的风采这是一本优缺点都很明显的书，就像是大一新生手里拿的学校简介，或者是到达一个新城市的旅游指南。你可以在极短的时间内一览众多学科的风采，大致了解到彼此之间的特色，只要你识字就足矣，这就是本书的优点所在。而缺点就在于作者在学科的分类和介绍中过于主观，总体上来说就是比较偏重于西方、偏向日本，这一点对于中国读者就不太友好，但是依然有借鉴意义。而类似的问题在作者关于学科的梳理中依然存在，所以不得不在阅读的过程中保持审慎的态度。比如在介绍哲学的时候，只要你翻阅过一两本哲学入门读物，就会感觉到作者其中存在的偏好。不过正如李智老师所言，本书的最大价值还是在于对学科门类的演进脉络梳理，看完本书如果有感兴趣的部门不妨去寻找相应的科普读物。比如关于哲学，可以再翻阅周濂老师的《打开》、罗素的《西方哲学史》、冯友兰先生的《中国哲学史》、胡适先生的《中国哲学史大纲》以及林欣浩的《哲学家们都干了些什么》等书，相信你对此的认识就更为深入，也更接近专业人士的水平，不再是一个看热闹的门外汉。
给这本书评了3.0“读书如串门儿”：职场人应该如何学习在刘苏里老师发布的 “2019 年万圣书园图书排行榜” 中，《通识：学问的入门》获得了年度书榜的第二名。
《通识》的畅销其实反映了大家所关注的职场问题：社会到底需要什么样的人才？为了应对现代社会对人才的要求，我们还应该了解什么？
对于需要不断充电的职场人而言，知识早已不再是单一的 “文科” 与 “理科” 的区别，而是趋向于以高效率的方式查漏补缺、提升 “木桶最短的那块板”。而在浩瀚的信息海洋之中，知识并不是最为稀缺的资源 —— 如何快速掌握知识的门类，如何了解知识金字塔的架构才是学习最为重要的一步。
与 “15 天了解 XXX” 类型的读物不同，《通识》并不是简单地罗列知识的门类，而是以多样化的图表呈现了各个学科间的互动关系，以图文并茂的方式展现了四大学科门类的发展脉络、主要人物与重要作品等。可以说，《通识》不仅是一本教你如何认识一门陌生学科的工具书，它还是开启各个学科入门之旅的极简学科指南，使你在专攻术业的同时，触类旁通。
杨绛先生说，读书犹如 “隐身的串门儿”，而《通识》一书大概就是一张思维地图。通过阅读，对既有的知识温故；通过阅读，在未知的专业领域收获新知。
给这本书评了5.0等待了三十年，终于找到自己心里想要的一个完整体系。
给这本书评了4.0非常清晰的学科分类学科主要分为四大类 — 人文科学、社会科学、自然科学和文化艺术。这本书能帮助读者把各个学科进行很好的分类，用思维导图做成一棵知识树，往里面不断填充内容，让自己的知识面更完整和成体系。这本书从学科发展的时间和空间对学科的形成和发展做了概述，提供各学科入门所需的概念。
给这本书评了3.0通识（Liberal Arts）就是得到的底色通识教育，也叫博雅教育，拉丁文里 Liberal Arts 的含义就是适合自由人的知识，就是为了古希腊城邦里所谓自由人培养广博知识和优雅气质的学习体系。无论是古罗马的七艺：指文法、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学，还是儒家的六艺：指礼、乐、射、御、书、数。都不是为了培养吃饭的本领或者某个专业训练，而是培养一种身心全面发展的理想人格，或者说培养一个人独立思考的能力，以及如何过一个健康而丰富的人生的必备底色。
而得到就是有这样底色的一个通识学院。
基于通识这样一个视角。我们来读《通识，学问的门类》这本书，你就会发现。它有点儿像打开各个学科的总目录一样，它不能带你入门，但它用分类阐释和技能树的方式帮你从时间轴上对一个学科的发展脉络做了梳理和展开。
如果你用得到 app 电子书，则能非常方便的截取任何一个学科的技能树和主要派别和著作，非常方便做后期的查找和延伸阅读。
整本书分人文科学和社会科学、自然科学和文化艺术四部分。
人文科学有：哲学、历史学、宗教学、语言学、心理学、精神分析学、文化人类学、神话学、民俗学、考古学。
社会科学有：政治学、经济学、社会学、法学、教育学、统计学、企业管理学。
自然科学有：物理学、生物学、化学、数学、医学、工程学、信息工程学、航空航天工程学、地理学。
文化艺术有：文学、建筑、音乐、美术、电影、摄影。
通读这本书，你会用这些视角来看世界。你也可以通过跨学科思考，获得个人的提升。因此这是一本值得一读的帮你打开完全未知学科兴趣的小书。给这本书评了5.0进入一门学科的启蒙之书原书名译为《通识：学问的门类》，让更多读者知道这本书，通过这本书俯瞰整个 “学科” 的世界，了解学问的门类。书中以图文并茂的形式向读者讲述了社会科学、人文科学、自然科学以及文化艺术四大门类的 36 个具体学科，包括日本民俗学、近代日本文学、近代日本建筑以及日本摄影。书中或简单直观的图例，或各个部分言简意赅的文字，都让读者能够快速了解一个学科在人类所有知识中所处的位置、确定的过程、发展脉络以及取得了划时代成就的代表人物。因此，这是一本囊括了众多知识元素的书籍，或许你在读完它后，只是对整个学科有了一个大致的了解，但这也许就是你发现更多的兴趣，培养出自身文化修养和发掘更多才智的指引之书。
给这本书评了5.0世界本是一个整体
给这本书评了4.0一本书的体量想要介绍 36 个学科，果然还是只能点到为止了。可以作为《联结》的铺垫材料。
给这本书评了4.0美中不足：夹带私货
给这本书评了4.0翻译有点 low，书还不错。
给这本书评了5.0通识的扫盲枪日本茂木建一郎编著的这本《通识：学问的门类》，全书内容分为人文学科、社会科学、自然科学以及文化艺术四大门类，并将其门类下 36 个具体学科的源流史呈现出来。
对于我来说，这本书的意义远超《中国图书馆分类法》。每每遇到对图书分类不明就里或无处下手的读者或书店人，我都建议他们参考这本书的学科分类系统，具有一定的借鉴意义和实操的可能性。仔细阅读这本书，通过这些学科流派的奠基人和传承人，便能够寻找深入了解该学科知识的书单。另外也可以把这本书的学科架构的知识树，当做知识扫盲扩展类书，扪心自问，哪个学科是自己的短板，找短板，不断地充实自己的知识体系。简单来说，读懂这本书，门儿清，一本图书解决分类问题，也是普通读者深入阅读的指南针。活到老、学到老、读到老，人亦无憾。
电子书通识：学问的门类
大学里都有哪些学科门类？为了应对现代社会对人才的要求，我们还应该了解些什么？这本《通识：学问的门类》也许会给迷茫中的学生一些启发，给需要“自我充电”的职业者一些助益。编者将本书内容分为人文科学、社会科学、自然科学及文化艺术四大门类，并将隶属于不同门类的共36个具体学科从时间发展脉络、主要代表人物、学科发展关键成果以及个别学科在日本的发展现状等方面向读者展示各个学科的基本发展情况。在文字叙述的同时，书中穿插了大量关于具体学科内容的图表，以多样图表的形式立体呈现各学科发展中的主要人物、关键时间、重要事件等。简明的文字表述，清晰的图谱展示，图文并茂，为读者开启了解各个学科的大门。
